1、 建筑工程测量 课程 标准 适用专业：高职建筑工程技术专业 一、 课程性质与任务 建筑工程测量 是 建筑工程技术专业 重要的、具有较强实践性的专业基础课 。 本课程涵盖了建筑工程施工过程中的全部测量工作内容。通过本课程的学习，学生能承担建筑工程测量员的职业岗位的工作。 针对专业培养目标，培养学生对建筑工程测量及相关工作 知识加深进一步的理解，特别使学生掌握在建设工程的各个阶段进行工程 测量 的基本原理和方法；具备从事工程 测量 全过程管理、全面管理的基本能力；进一步提高学生独立分析问题和解决工程 测量 管理实际问题的能力。本课程在第 四 学期开设，需要学生在掌握了 建筑制图与 CAD、高等数学
2、 等课程的基础上学习，是一门综合 实践 型课程。 二、 课程目标 1知识目标 了解测量的基础知识 ； 掌握仪器基本构造及操作方法 ； 熟练掌握高程测量方法、水平角度测量方法、距离测量的方法 ； 熟练掌握高程测设方法、水平角度测设方法、距离测设的方法 ； 掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法 ； 熟悉测量工作原则 ； 熟悉施工测量规范 ； 了解地形图测绘的方法。 2 能力目标 使学生 能够对 水准仪、经纬仪、全站仪三种基本测量仪器使用和检验及校正能力 ； 了解测绘新技术在建筑工程测量中的应用及发展动向 ； 能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作 ； 通过学习
3、，获取测量放线工（中级）职业资格证书。 3素质目标 培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度。 培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识。 培养学生团队协作精神。 三、 课程内容和要求 序号 教学单元 学习内容 学习目标 参考 学时 1 测量学的基本知识 （ 1）地球的形状和大小 （ 2）地面点位的表示方法 （ 3）用水平面代替基准面的限度 （ 4）测量工作的程序和原则 （ 1）掌握工程测量的 基本概念、任务与作用 （ 2）理解水准面、大地水准面、地理坐标系、独立平面直角坐标系、绝对高程、相对高程和高差的概念 （ 3）了解用水平面代替水准面的限度、测量工作的组织原则和程序及本课程的学习方法
4、 10 2 水准测量 （ 1）水准测量原理 （ 2）水准测量的仪器及工具、水准仪的使用 （ 3）水准测量的方法及内业计算 （ 4）水准仪的检验与校正 （ 1）理解水准测量的基本原理 （ 2）掌握 DS3 型微倾式水准仪、自动安平水准仪的构造特点、水准尺和尺垫 （ 3）掌握水准测量的外业实施及内业数据处理方法 （ 4）了解水准测量的注意 事项 16 3 角度测量 （ 1）水平角的测量原理和经纬仪 （ 1）理解水平角、竖直角测量的基本原理 16 （ 2） DJ6 光学经纬仪； DJ2光学经纬仪；经纬仪的使用 （ 3）水平角观测方法；水平角测量误差及注意事项 （ 4）竖直角的观测 （ 5）光学经纬仪
5、的检验和校正 （ 2）掌握光学经纬仪的基本构造、操作与读数方法、水平角测量的测回法和方向观测法 （ 3）掌握竖盘的基本构造及竖直角的观测、计算方法 （ 4）掌握光学经纬仪的检验与校正方法 （ 5）了解水平角测量误差来源及其减弱措施 4 距离测量 （ 1）钢尺量距的一般方法和 精密方法 （ 2）视距测量 （ 3）全站仪及其使用 （ 4）直线定向直线定向、方位角的概念及方位角的计算方法 （ 1）理解距离的概念、了解距离测量的仪器和工具 （ 2）掌握钢尺普通量距、精密量距的实施 （ 3）掌握直线定位、方位角的概念及方位角的计算方法 （ 4）掌握全站仪的基本操作、测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的
6、原理和操作方法 16 5 小地区控制测量 （ 1）控制测量概述 （ 2）导线测量的外业工作和内业计算 （ 3）高程控制测量 （ 1）了解控制测量的基本概念、作用、布网原则和基本要求 （ 2）掌握导线测量外业操作（踏勘选点、测角、量边）和内业计算方法（闭合、附合导线坐标计算） （ 3）理解高程控制测量概念 （ 4）掌握三、四等水准测量和三角高程测量方法和要求 12 6 大比例尺地形图测绘 （ 1）地形图测绘前的准备工作 （ 2）经纬仪测图 （ 1）掌握测图钱的准备工作、特征点选择、碎部测量的方法（经纬仪测绘法） 12 7 建筑 施工测量 （ 1）测设的基本工作 （ 2）测设点位的方法 （ 3）已
7、知坡度直线的测设 （ 1）掌握水平距离、水平角、高程三要素的测设方法 （ 2）掌握点平面位置的测设方法（极坐标法 、直角坐标法、角度交会法、距离交会法）及坡度线的测设方法 12 8 建筑的 变形观 测 （ 1）建筑基线 （ 2）建筑方格网 （ 3）施工控制点的坐标换算 （ 4）施工场地的高程控制测量 掌握建筑场地平面控制（建筑基线、建筑方格网）、高程控制测量方法 10 总计 104 四 、 实施 建议 1、 教材 选用（编写 ） 教材选用应注重适用性和前沿性，充分体现先进的职业教育教学理念，突出实用性和操作性，以够用为主，教材选用李强、余培杰、郑现菊编写的工程测量。 2、 教学方法 （ 1）项
8、目导向、案例教学 以工程实例为出发点来激发 学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式。 （ 2）边讲边练、讲练结合 充分利用多媒体技术进行典型案例讲解，辅之学生课堂演练，采用边讲边练、讲练结合式教学，提高学生学习积极性，促进学生及时消化、吸收知识。 （ 3） 分组讨论、协作学习 设计具有职业情境的教学任务，要求学生分组完成任务，在完成的过程中要求小组成员协同工作，协作学习，互相帮助。 （ 4）现场教学与模拟实训相配合 除对学生进行模拟训练之外，为了增强学生的感性认识，教师按计划组织学生观摩学习，进行现场教学，保证了校内学习与实际工 作的一致性，实现课堂与实习地点的一
9、体化，大大提升了教学效果。 3、教学 评价 教学效果评价采取过程性评价与结果性评价两种方式进行，突出“过程考核与结果考核相结合，教师评价与学生自评相结合”的原则。过程考核贯穿于整个教学过程，对每个课题 /项目的学习过程进行考核，体现考核的公平和公正性，促进学生在课程学习全过程中保持持续性动力。结果性考核采用基于网络环境的无纸化考试系统进行测试。本课程的过程性评价和结果性评价的重点均为计算机应用技能，其中过程性评价的比重为 60%，结果性评价的比重为 40%。 4、课程资源 的开发和应 用 建设“工程 测量 ”课程网站，提供“工程 测量 ”课程全套教学文件、电子教材、电子教案、多媒体教学课件、教学挂图、教学视频、习题库、相关考试大纲及题库等教学资源，丰富课程教学内容、教学方法和教学手段，方便学生开展自主学习。利用电子教案、教学课件、教学挂图、视频进行辅助教学，在线答疑等师生互动方式，能够提高教学效果；利用习题库、相关考试题库可进行教学知识和技能的自我测评。
