1、第四单元 除法 （第 2 课时）课题 两、三位数除以一位数的笔算（首位能整除） 课型 新授课教学内容教科书第5051页教学目标1.经历探索两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算。2.培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。教学重点 两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算。教具准备 多媒体课件教学难点 两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算。学具准备 小棒 教 学 过 程 教学创新一、导入新课，板题示标。1.口算下面各题303 5005 12062.填空：52 里面有（ ）个十和（ ）个一79 里面
2、有（ ）个十和（ ）个一3.谈话：前面我们学习了两、三位数除以一位数的口算，今天我们继续来学习两、三位数除以一位数的笔算。 （板书课题，出示目标）二、探究自学，巡回指导。探究两位数除以一位数商两位数的计算方法。 谈话：同学们，看体育老师给大家带来了什么？（出示课件） ，从图上你知道了哪些信息？根据信息，你能解决什么问题？怎样列式？（1）共有 4 筒零 6 个羽毛球，就是 46 个，平均分给 2 个班，该怎样列式？根据学生回答板书：462=（2）先用小棒摆一摆，想想结果是多少？同桌互相说说自己的想法。（3）点拨：每个班先分得 2 筒是 20 个，再分得 3 个，合起来是 23 个。根据学生发言板
3、书口算过程：402=20 62=3 20+3=23（4）其实462这题我们也可以用竖式来计算。回忆分小棒的过程，你会用竖式算一算吗？4人小组讨论竖式的写法。谁来完整说说用竖式计算的方法？结合学生讨论的情况板书竖式，边板书边提出问题：笔算 462，从哪一位除起，除得的商写在哪里？2 为什么写在商的十位上？2 乘 2 得 4，4 减 4 得 0，因为还要除个位上的数，这里不写0。为了看得清楚，把被除数个位上的 6 移下来接着除。最后计算 6 除以 2，商是 3，对齐被除数的个位，在商的位置写3。然后 3 乘 2 得 6,6 减 6 得 0，最后写 0。（5）回顾 46 除以 2 的整个笔算过程，同
4、桌互相说一说。（6）趁热打铁：一起来做试一试，学生独立完成在课本上。交流：三位数除以一位数的笔算除法与两位数的相同，都是从被除数的最高位除起。三、互评互议，小结提升。今天学习的两、三位数除以一位数的除法，该怎样计算呢？都是从被除数的最高位除起。四、精当练习，适度拓展。1.做 想 想 做 做 第 1 题 。学生独立完成在书上。集体反馈时让学生说说自己想和做的过程。有什么要提示大家的？引导学生注意：余数一定要比除数小。2.想想做做第 2 题。学生独立完成在大作业本上。集体订正。3.想想做做第 3 题。让学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。五、全课总结，完善认知。这节课，同学们通过自己动脑，与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识，你能告诉同学们这节课你学到了什么新本领吗？还要提醒同学们在计算时应注意什么吗？板书设计两、三位数除以一位数的笔算（首位能整除） 462=23（个）课后反思第一单元 除法 （第 3 课时）课题 两、三位数除以一位数的验算 课型 新授课422 34 6660教学内容教科书第5253页教学目标1.经历除法验算方法的探索过程，掌握除法
