1、期中试卷讲评教案设计意图导入同学们本节课我们将对本单元检测进行讲解并且巩固相关基础知识。 简单明了进入主题版块一：班级整体考试清考分析1. 对整个级部的整体成绩进行展示。2. 对班级的优秀率和及格率情况进行展示并且对班级在级部中的整体位置进行展示3. 对班级进步的同学进行表扬，对退步同学进行激励4. 提出下一阶段班级的班级目标和个人的奋斗目标新授版块二：试卷讲解环节 1：自查和小组内合作完成选择题填空10 分钟时间学生先自查课本将自己不会的基础知识在课本中进行表明，并整理到卷子上。将自己不会的内容做好标记，并在小组内进行讨论。有小组内解决不了的问题，可以问老师进行解决环节 2：总结选择题的几大
2、类型，即时间类、人物类、朝代、最优选项、多项选择等等。重点讲解错的较多的题4.下列符合西周分封制内容的选项包括 周天子把土地和人民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 诸侯要向天子纳贡诸侯要服从周天子的命令，带兵随天子作战 诸侯要定期朝见天子A B. C. D.12.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期著名的战役有城濮之战马陵之战长平之战牧野之战 B C D18.穿越时空隧道，假如你生活在秦朝时期遇上当时的一个官吏，你认为这位官吏说的哪些话是可信的我刚刚拜会了县令 官府用小篆字体发布了一个告示 我是诸侯王的臣子 我县的农民普遍使用青铜农具A. B. C. D.这三个选择题
3、用什么方法来做呢？学生分析教师总结1.掌握画关键词的方式，防止自己因为马虎失分其中的选择题教师带领学生标划关键词2.掌握基础知识 3.选用排除法来做【变式训练】1、下列制度在西周实行过的有（ ）禅让制 郡县制 世袭制 分封制A、 B、 C、 D、对成绩的分析便于学生更好的明确自己的成绩，提高学习的积极性试卷讲解部分采用的是学生自主查看和小组讨论相结合，教师起到辅助的作用，让学生认识到因为没有掌握方法和技巧或者马虎而错的题是比较可惜的应尽量避免，同时对于大部分学生都错的题，肯定是该知识点掌握不好应认真讲解2.下列属于黄帝发明的是人工取火 建造宫室 发明车船 蒸米饭A. B.C. D.总结类：10
4、.根据史书记载,西周初年的国家有 800 多个,到了春秋初年,还剩下 170 多个,战国之初,只有十几个了.这反映了历史发展的趋势是A.弱肉强食 B.国家的数量越来越 C.逐步走向统一 D.适者生存16.我国历史上第一个统一的中央集权的国家是 A.秦国 B.秦朝 C.西汉 D.东汉4.西周的都城在_ ；东周的都城在 _ 。8.秦统一六国中的决定性战役是_ ；使秦朝走向灭亡的决定性战役是 _。 10._是我国历史上第一个奴隶制王朝，_ 时期是我国封建社会形成时期。总结出现的问题：一是针对基础知识掌握的，另外对总结类的问题进行进一步的讲解。二是，说明答题的严谨态度，例如长平之战要写清楚，不可只写长
5、平马虎了事，这样的态度不利于学习。【变式训练】1.夏朝和商朝灭亡的相似之处是A.少数民族进攻 B 用人不当C.迁都所致 D.暴君统治2.对于春秋时期的争霸战争，下列说法不正确的是（ ）A.争霸战争给社会带来了种种灾难B.有利于国家统一C.促进了周王朝的巩固和统一D.促进了社会生产的发展环节三：简答材料题1.阅读下列材料，回答问题。(6 分)材料一 左传中记载：“昔武王克商其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”荀子儒效说：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。材料二 “秦王扫六合(扫六合：指统一中国 )，虎视何雄哉 !挥剑决浮云，诸侯尽西来。”请回答：(1) 根据材料一回答，西周实
6、行怎样的政治制度 ?(1 分)这一制度起到了怎样的作用?(3 分)(2) 材料二中所说的“诸侯尽西来 ”发生在哪一年?(1 分)根据秦朝在地方上推行的什么制度来判断，“秦王”有没有再分封诸侯?(1 分)学生主要错的多的内容重点针对试卷的内容进行讲解。总结材料题的做题方法学生有静下心来看错题的时间，才能更好的巩固基础知识和反思学习方法首先，先认真看题，了解题目中问的是哪方面的内容其次，认真阅读材料，找到材料中的相关的关键词，将材料中相关的内容在材料中进行简单表明最后，注意答题的清晰度和完整度变式训练1.管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下请问这句话的意思是什么？2.卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古”，这
7、句话体现了商鞅怎样的精神？2.春秋战国时期时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”.观察图片结合所学知识回答：（13 分）在历史学习中,通过对历史现象之间联系的思考,可以帮助我们更准确、清晰地认识历史,发现历史发展的内在规律.你能将下列关于它们之间联系的相关说明,按照你发现的历史规律排列吗?（请将英文代号填写在相应数字序列后）A.一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租 . B.铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来. C.各国掀起变法运动. D.奴隶主转化为封建地主,租种地主土地的人,变成农民. E.新兴的地主阶级期望确立封建统治,发展封建经济. （1）排序：_ _ _ _ _ .（3 分）
8、（2）商鞅变法哪一内容会损害旧贵族利益？（1 分）（3）商鞅变法在地方推行什么制度，从而有效的加强了国君的统治？（1 分）这道题的主要问题在于排序。教师引领学生将商鞅变法的原因进一步进行阐明，并且讲解中国由奴隶社会向封建社会过渡的重要过程。讲明历史发展是延续的【变式训练】下列事件按照先后顺序进行排序正确的是A.人们开始使用人工取火B.人们过上群居生活C.夏朝建立D.铁农具牛耕出现E.奴隶社会形成F.秦王扫六合G.封建社会建立H.我国历史上第一个统一的多民族国家形成板块三：自主复习要求：同学们，掌握方法只能保证我们做题的时候少出错，只有掌握了基础知识才能然我们做起题来更加得心应手。所以，请同学们
9、现在根据自己的试卷仔细看错题并将相关的知识点整理在试卷上。温馨提示:静能生慧小结同学们，本节课我们通过试卷的讲解明确了选择题和材料题的类型以及如何有效的做选择题，但是巧妇难为无米之炊，因此我们最重要的还是基础知识要掌握扎实，在此基础上应用恰当的学习方法，相信大家做起题来必定得心应手分层作业试卷内容进行整理，并将整理的内容难点在课本中进行表明完成的同学可以复习，并订正答案板书设计选择题审题方法：关键词（时间、人物 、朝代、最优选项）材料题 1、审题 2、阅读材料，划关键词精彩之处将课堂放手给学生，并针对难点讲解节省了课堂时间，提高了课堂效率。对课堂基础知识的温习有助于提高学生的反思能力遗憾 对学生的评价语言设计的不够到位，另外拓展延伸的知识点比较少之处整改之处针对学生的不同特点设计教学评价语言，并注意根据试卷内容向外拓展知识点
