1、1聊城大学法学院教学大纲、课程教案编写要求 （2014 年 11 月）为进一步推动教学文件规范化，提高教学质量，特制定关于教学大纲和教案编写规范，经学院教学委员会讨论通过后实施。一、教学大纲编制的要求教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和
2、基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。教学大纲的编写格式：XXX教学大纲一、课程基本信息课程编号：（以教务系统中的编号为准）中文名称：英文名称：适用专业：课程类别：2先修课程：开课时间：总学时：总学分：执笔人： 审核人： 2、课程性质、目的和任务课程简单介绍并说明本课程在学科或专业中的地位、作用和任务。三、教学的目的、总体要求与方法（一）教学目的（二）教学要求（三）教学方法四、教学内容（实践内容）及重点、难点（一）以“章节”为单位列明本章节的教学内容各章节格式如下：第 1 章 XXXX（或实验序号、实验名称及项目）（X 学时）1.1 XXXX1.2 XXXX（二）说明本章的重点和难点
3、：XXXX5、各教学环节学时分配章（或编）次 讲 课 习题课 讨论课 案例课 其他环节 合计第一章3第二章第三章第四章第五章。 。 。 。 。 。 。 。 。合计六、推荐教学参考资源推荐教学资源（包括图书、论文、网络资源等）七、作业与课程考核（一）作业最好按照章节布置（二）说明本课程所采用或建议使用的考核方法，如闭卷、开卷、论文或操作等，说明平时成绩和期末成绩的百分比等。二、教案编制的要求教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、
4、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”的翻版或者所能替代的，这些仅能算作是讲稿。4（一）教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3 学时)编制一个教案。（二）针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会
5、有差别，不能一概而论。（三）教案设计的详细与否，可因人而异。一般来说，初上讲台的年轻教师不宜全用多媒体课件。因为他们对教材不够熟悉，全部采用多媒体课件“被动、省心”而不利于钻研教材和教法，达不到教学相长、提高水平的目的。第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。（四）承担实习、课程设计、毕业设计、实践课等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。（五）提倡写出有自己风格、特点的教案。二、教案编制格式 5聊城大学教案课程名称 ： 必修 公共基础课；学科基础课；专业核心课；实践课程课程类型 ： 选修 通
6、识核心课程；分类教育课程；其他课程 学 时 ： 学 分: 授课教师 ： 授课专业 ： 授课班级 ： 授课学期 ： 20 至 20 学年第 学期教材名称 ： 年 月 日6教师编写教案时请删除表内所注文字。授课题目： （教学章、节或主题等）课时安排 学时 周 次 第 周 课 序 第 次课教学目的及要求：（注：要体现“课程的总体目标”和“章、节或主题的具体目标” 。 ）教学重点、难点：（注：指该章节的重点、难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。 ）教学方法和手段：（注：是指根据教学目的进行教学方式（讲授法、讨论法、研讨法、案例教学法、演示法、练习法、实习操作法等） 、教学辅助教学手段（教具、模型、图表、实物、虚拟仿真等） 、师生互动、板书等的设计。要能有效调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 ）教学内容及过程设计作业布置：（注：习题、思考题、讨论题、实验实训报告、课程设计、课程论文等。 ）主要参考资料：教学后记：7聊城大学法学院2014 年 11 月 20 日
