1、 第四册音乐教学设计人音版音乐第 4 册第 1 单元到郊外去 教案第一单元 到郊外去教学内容：1、 学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。2、 欣赏管弦乐合奏出发、河北民歌放风筝。3、 学唱歌曲放牛放到小河边，认识小节、小节线。4、 学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。教学目标：1、 学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。2、 欣赏出发放风筝。3、 聆听音乐出发、随着歌曲郊游进行表演。4、 认识小节线和小节。5、 参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。 教材分析：1、山谷回音真好听歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。歌
2、曲为起承转合的四句结构，第一句、第二句、第四句基本相同，只有第三句是对比乐句。教师范唱该乐句时，应注意将力度、旋律等对比因素表现出来。在教唱歌曲时，注意引导学生展开想象，仿佛置身于大自然中，开始人与自然、儿童与大山的对话。在演唱形式上，可设计成一呼一应的对唱形式，模仿山谷回音的效果。唤起儿童身临其境的感受，也有利于儿童表现歌曲力度的变化。运用中等速度，欢快地演唱。注意在表现歌曲力度变化时，对比要鲜明但不能过分夸张。该乐曲旋律的核心音程是围绕属音 sol 的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础，教唱歌曲时，可适当注意。2、出发 1949 年 10 月，前苏联作曲家普罗
3、科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲冬天的篝火，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括出发窗外的雪花冰上圆舞曲篝火行军归来等。这是普罗科菲耶夫继儿童音乐和彼得和狼之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。第一乐章出发描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。乐曲主要利用乐队音色的手法，表现儿童心潮起伏的心情和车窗外快速变化的景色。该乐章为单二段结构。3、放风筝这是一首流传在河北南皮一带的民歌。歌曲表现了春季放风筝的民俗。从三月清明唱起，唱到姐妹的穿着打扮，唱到放风筝的动作细节、风筝飞翔的形态
4、，直唱到姐妹收起风筝欢欢喜喜回家去。歌曲优美动听，深受人们的喜爱。民歌有山歌、小调、劳动号子等，放风筝属小调，也称小曲。这首放风筝使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌茉莉花一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为 2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。4、放牛放到小河边这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。歌词的开始，每一个字后面都有短小的衬
5、词，活泼轻快，富有童趣。演唱时，衬词可唱得轻巧。歌曲结束时句尾可带有呼唤语气的衬词“呦哎！”，给整个唱腔带来饱满激情和独特的地方色彩，演唱时具有一定的即兴性。放牛放到小河边为平调山歌，节奏简洁，音域较窄，起伏较小，似唱似说，亲切欢快。5、郊游 歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”，清新明了，首尾点题。歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕sol 音进行，具有继续发展的不稳定感，尤其是第二句，进行到 la，具有小调意味，更加强了乐曲
6、中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到主音上。第二句中的“飘”和“柔”，都是一个字四个音，音高要唱准确，声音要唱连贯。演唱速度为利于行走的中速。教学重点：1、 学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游2、 随音乐出发或郊游进行表演。教学难点：1、 用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸张。2、 学唱放牛放到小河边歌曲唱名，做到唱名与音高一致。3、 聆听音乐出发或随着歌曲郊游进行表演时，要做好组织工作。教学时间：四课时第一课时教学内容：学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。教学目标：1、 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、 引导学生积极创编回音游戏。
7、教学过程：一、聆听歌曲山谷回音真好听。1、 师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2、 引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、 教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4、 教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C 4/41 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、 教
8、师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱：1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 |啊 啊2、 教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、 全体跟琴演唱歌曲。4、 学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。1、 呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。2、 节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。3、 唱名音高。如：mi sol mi 等等。4、 旋律片段。5、 歌曲片段
9、。四、教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏出发、河北民歌放风筝。教学目标：1、 听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、 感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3、 听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。4、 参与多声部节奏组合活动：春天交响曲。教学过程：一、导入课题1、 听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、 教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、 听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲
10、中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、 教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动。1、 教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、 提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、 介绍作曲家和乐曲创作背景。三、聆听河北民歌放风筝。1、聆听中国风格的音乐。提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各
11、自不同的见解。2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞翔 回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。4、 请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动：春天交响曲1、 引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。2、 组织学生对各种声音依次模仿和表演。3、 教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，
12、哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。1. 春雷 轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. 2. 春风 呜 呜 3. 春雨 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙 4. 山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 5. 布谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O 6. 4、 然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5、 启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。五、教师总结本课。第三课时教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边，认识小节、小节线。教学目标：
13、1、 学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。2、 学唱歌曲的歌谱。3、 认识小节、小节线。教学过程：一、复习活动春天交响曲。二、学唱歌曲放牛放到小河边。1、 教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。2、 教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。3、 完整地演唱歌曲。4、 教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节。1、 教师介绍什么是小节与小节线。2、 请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。3、 请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节
14、需要用稍弱的力度演唱。4、 请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、结束本课。第四课时教学内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。教学目标：1、 学唱歌曲郊游。2、 随着音乐表演郊游情景。教学过程：一、复习旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、 听录音。2、 教师教唱，学生跟唱。3、 跟琴演唱。4、 学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来
15、。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课。人音版音乐第 4 册第 2 单元进行曲 教案第二单元 进行曲教学内容：1、 唱歌小号手之歌、米老鼠进行曲。2、 欣赏歌曲中国少年先锋队队歌、管弦乐曲土耳其进行曲、进行曲。3、音乐活动：少先队出旗音乐表演4、少先队鼓号队演奏。5、进行曲的初步总结。教学目标：1、 学会中国少年先锋队队歌的第一段歌词和小号手之歌米老鼠进行曲。2、 听赏土耳其进行曲进行曲，能随音乐列队行进或击出节奏。3、 在出旗这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4、能区分 X X 、X X. 、X 、X XX 、XXXX XXXX 等节奏。教材分析：1、中国少年先锋
16、队队歌这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片英雄小八路的主题歌（原名我们是共产主义接班人），作于 1962 年。当时的队歌名为中国少年儿童队队歌，由郭沫若作词，马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲，由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978 年少年儿童队改名少年先锋队时将我们是共产主义接班人定为队歌。队歌的结构为两段体，第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心，末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。2、出旗这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。用于少先队员们集合仪式中出队旗的场合，由于队号
17、只能奏出“5 1 3 5”这四个音，故全曲仅用这四个音构成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使两乐句具有动静对比，且有可循环性。大镲和大小军鼓的加入更增强了行进的气势。这一音乐活动不仅可使学生熟悉出旗的音乐，而且通过学唱歌谱还能初步掌握“5 1 3 5”的音准，通过各种打击乐器的配奏，培养学生良好的节奏感和合作能力。3、小号手之歌这是动画片小号手的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有小号手三个和尚哪吒闹海济公等。这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤
18、其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成，第一乐句四小节，第二、第三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。4、土耳其进行曲这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本雅典的废墟所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的土耳其进行曲），全曲结构为 A+B+A+B+A+尾声，A 段主题朴实明朗，表现了士兵们生气勃勃的形象，B 段主题轻快灵巧，具有诙谐的气氛。两个主题交替出现，音量由弱到强再到弱，表现了土耳其军队从远方
19、渐渐走来，又渐渐远去的形象。5、进行曲（选自芭蕾舞剧胡桃夹子）1892 年，52 岁的柴可夫斯基为两幕舞剧胡桃夹子谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为胡桃夹子组曲，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成，进行曲是第二乐章性格舞曲集中的第一首，表现了在圣诞前夕的欢宴会上孩子们一个个登场的情景。全曲采用回旋曲式结构（ABACABA），A 段进行曲主题既有进行曲风格又有舞曲风格，使得主题描绘的形象更加丰满生动，第一插曲 B 部仍具有进行曲主题的因素，第二插部 C则由快速的十六分音符组成，生动地表现了孩子们围着圣诞树跳舞的欢乐情景。6、米老鼠进行曲这是 195
20、5 年出品的美国动画片米老鼠俱乐部的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。这首歌曲以连续的“X.X”节奏和同音进行，表现了一种坚定的一往无前的精神。连续的符点节奏进行在外国歌曲中屡见不鲜，但在我国的儿童歌曲中却较为少见。这将形成学唱中的一个难点。教学重点：1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。教学难点：1、 随录音学唱队歌有一定困难，因为队歌适合小学高年级学生演唱，低年级学生唱起来有一定的难度。2、 随土耳其进行曲作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难，且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。3、由于进行曲兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。教学时间：四课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。2、少先队鼓号队演奏。
