1、不含括号的三步计算式题教案 2017.12.21教学内容：苏教版小学数学四年级上册第七单元第一课时（课本第 70-71 页例 1 及练一练，第 72 页练习十一第 14 题）教学目标：知识与技能：掌握整数四则混合运算的顺序，会正确地进行不含括号的三步计算式题的运算。过程与方法：运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高数学的运算能力和思考能力。情感态度与价值观：在学习活动中体验数学与生活的密切关系，积极参与数学活动。教学重难点：重点：掌握整数四则混合运算顺序，会正确的进行计算。难点：了解两步计算式题的运算顺序同样适用于三步计算式题，会正确的进行计算。学情分析:四年级学生己具备了获取知识
2、的能力，并且学生已学习了两步计算式题的运算顺序，能正确计算出此类题目的结果。教学中应以学生为主体，让他们学会用不同的方法解决同一个问题，并在自主探究过程中获得新知识，再通过训练，使其达到熟练地应用的程度。为调动学生学习积极性，我采用多媒体课件进行教学，让学生快乐、轻松地接受新知识。 教具、学具准备：多媒体课件、板书纸、课作本教学过程：一、旧知回顾出示课件：快速说出下列各题的运算顺序。【任选 2 题在课作本上做一做】240-30+120 3248 123+50 78-393 指名说运算顺序。做题时提醒：在做混合运算时，首先要看清运算符号，然后划出先算的部分，没算到的要照抄。（板书： 看 运算符号
3、 划 运算 顺序 算 没算到的要照抄） 收集资源，集体校对。谈话：在数学中，我们把加法和减法叫做一级运算，乘法和除法叫做二级运算，只有加减法或乘除法的运算叫做同级运算。（板书： ）提问：请同学们根据刚刚做的这几道题概括一下两步计算的式子运算顺序是怎样的。 （根据学生回答完善板书： ）谈话揭题：这 4 道式子都是两步计算，如果我增加难度，把两步变成三步，运算顺序又是怎样的呢？今天，我们一起来探索不含括号的三步计算式题。（板书：不含括号的三步计算式题）2、探究新知（一）教学例 11、提问：请看例 1（出示课件）从这幅图中你知道了哪些数学信息和问题？同桌互说，指名回答：每副中国象棋 12 元，每副围
4、棋 15 元。小女孩要买 3 副中国象棋和 4 副围棋，一共要付多少元?2、师：请你在课作本上列式计算（尽量用综合算式）。教师巡视，收集做法，并板书。预设：A：123=36（元） B：154=60（元）154=60（元） 123=36（元）36+60=96（元） 60+36=96（元）C： 123+154 D：123+154 =36+154 =36+60 =36+60 =96（元） =96（元）3、交流：先呈现A和B，说说每个算式求得是什么；再呈现C，先算123，就是买中国象棋付的钱，再算154 ，就是买围棋付的钱，最后算加法，把买象棋和围棋的钱加起来；最后呈现D，同时算出买象棋要付的钱和买围
5、棋要付的钱，再把结果加起来。4、总结：同学们比较一下这两种计算过程，哪种更加简便？看来像这种乘法在两头，中间是加法的四则运算可以同时先算两头的乘，这样既不影响运算顺序，又能简便运算。请有错的同学进行修改。（边说边板书 123+154）=36+60 =96（元）5、仿练（在课作本上完成）2406-217802+764展示学生作业，集体交流。（二）教学试一试谈话：下面我们来看看这个 150+12065，它的运算顺序还可以像刚才那样，同时算乘法或除法吗？显然是不可以的。请同学们先观察它有哪些运算，然后在本子上试一试，再同桌互相说说它的运算顺序。 板书：150+12065=150+205=150+10
6、0=250交流：想一想在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？总结：在没有括号的算式里，如果只有同级运算，要从左往右依次计算。如果有两级运算，要先做二级运算，后做一级运算。三、巩固练习1、说说下面各题的运算顺序。在课作本上认真完成。45-2065 51-363+25 28+847-13 2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。440-20058 110-205+25=440-20040 =9030=440-5 =2700=435 3、抢答：下面各题最后一步求的是什么？28 2 45 5 求差84 3 98 + 2 求和90 + 56 2 3 求和4、算一算，比一比25302520
7、840404004025（3020） （840400）405、解决问题四、课堂总结：师：通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？板书设计：不含括号的三步计算式题看 运算符号 123+154 150+12065 划 运算顺序 =36+60 =150+205算 没算到的要照抄 =96（元） =150+100 答：一共要付 96 元。 =250 教学反思:1、数学本就是一门较为枯燥的学科，为此，要让学生轻松、快乐的学习是我们主要致力和思考的。生动有趣的导入以及多媒体课件创设问题情境可以激发学生的学习兴趣和学习欲望。2、我们的课堂应以学生为主，因此，让学生自主探究非常必要。教学过程中应让学生根据自己的发现，掌握不含括号的三步计算式题，并正确计算出结果，使学生体验发现知识的快乐。让学生归纳总结发现的知识，获得成功的体验。3、练习是学生掌握所学知识的必要途径和教学手段。教学应通过不同形式的练习，巩固学生所学知识，培养学生解决问题的能力。让学生能够学以致用。但练习要有层次感和针对性，能让学生得到充分的锻炼。
