1、1读第56 号教室的奇迹有感:用心呵护信任之花 ,悄然开放这段时间静下心来,静静读完第XXX号教室的奇迹.由美国的雷夫. 艾斯奎斯著,卞娜娜翻译. 这本书真是回味无穷!书主要讲述一名教师雷夫也就是本书的作者,将平时成功的教学教育理念在书中淋漓尽致的展现,很多的理论值得我学习,许多成功的例子值得我借鉴,真是令人佩服. 雷夫老师提到“ 一间教室的容量可以是无限的.“在这个教室里许多成功的例子反射在我们平时的教育教学中,我觉得深有感触, 并对自己的不足之处进行了反思,活到老 ,学到老 .让我印象最深刻的是第一章:给我一些真相-以信任取代恐惧.书中提到孩子也是一个个体,不要以为孩子还小就不懂得 信任.
2、 教室也可以以信任为基础, 教师信任学生,学生信任老师, 用信任取代恐惧.雷夫老师在开学的第一天就告诉学生破裂的信 任是无法修补的,除此之外, 其他的事情都可以补救.看起来这 句话很深奥,其实很容易理解. 举个例子,比如学生忘带家庭作 业, 是忘记了还是没写?原因和老师说清楚, 只要孩子说出理由, 认识到错误的根本,保证下次不会再犯, 老师相信学生,学生相 信老师不会大发雷霆,用信任代替恐惧. 在生活中,就信任这个话题, 说说容易, 真正行动起来确实不易 .作为老师时候真的能2将信任坚持到底?很多的时刻,老师是否很撇除平时的偏见 ,公平对待双差生呢?但是我觉得老师信任学生是一件大事, 尤其是作
3、为一名班主任.看完这本书, 就如何建立信任这个话题,我进行了以下的反思:一、用耐心呵护信任,用爱去浇灌孩子的心灵,从“ 心“建立彼此的信任;雷夫老师在书中提到这样的一个例子:在一次访问中,一位孩子艾伦告诉记者,他去年问老师一个问题,结果老师火冒三丈地对他说,“我不是已经讲过了吗?你根本没有再听?“可是我有听啊,就是听不懂. 雷夫老师就可以讲500遍,直到我懂为止.这样的例子,确实我们也遇到过不少, 尤其是低年级的孩子,你不停地说,他一遍遍地忘, 写字总是“ 丢三落四“多一笔要么少一撇, 刚刚讲过的数学解题思路, 转眼就忘记了.这时候, 我们往往会像书中的老师也会怒火中烧,觉得这学生为什么不用心
4、好好学, 好好记 ,心思根本不在学习上.我打心里佩服雷夫老师, 能够站在学生的立场上,讲述一遍又一遍, 直到学生弄懂为止, 用无比的耐心去关爱学习的孩子.我们也静下心来思考一下,孩子毕竟还是孩子,有些行为定势了. 为人师表的我们,在学生遇到难题的时候,绝对不应该沮丧, 更要用积极的态度和耐心来帮助学生解决问题,少一些责骂, 多一些鼓励,打造立即、持久而且凌驾于恐惧之上的信任.像雷夫老师一样的有耐心,相信学生没有听懂,一次一次地讲解, 让他真正明白题意,在轻松3的氛围去学习,去探索, 去发现二、用真心呵护信任,做一个公平的教师,靠近学生的心灵和世界;在学习上用耐心去帮助学生,在校园生活中,处理学
5、生之间的矛盾或教育中,也应该用真心去建立信任. 雷夫老师在书中提到: 不公平的老师会被学生看不起. 在处理学生之间的矛盾时, 不能因为他有“光环“笼罩,平时表现较好就有所偏袒 ,也不能因为他是双差生而有所偏见.做学生的“福尔摩斯 “,任何时间都可以建立在“人证“和“物证“ 的基础上,多叫几个学生看见事情的始末, 先了解情况, 最后再找当事人 ,也给他们申辩的机会, 争取做到不冤枉任何一个孩子.做错的要严格批评和引导, 这是一个老师的责任.我的原则是尽量不牵涉家长,当然可以和家长沟通,双管齐下共同做好教育工作. 在学校能解决的事情, 老师来解决,做学生可靠的肩膀. 学生信任你了,在学校碰到的委屈
6、会自然而然的找你倾诉.学生不相信老师,他才会选择去告诉家长.时代变了 ,老师不可能再高高在上,放下身段, 靠近学生的心灵和世界.我自己现在也是一名老师了,我不断的提醒自己, 千万要认真对待我的每一个学生, 孩子的心都是脆弱的.各位老师,我们在碰到事情的时候, 千万别垄断地下“ 判决书“, 多给学生机会,眼见都未必为实, 何况是耳听呢? 让我们以一颗真心, 站在学生的立场上, 思考问题,多花时间去想想孩子收获了什么?孩子收获的不是眼泪和委屈,而是机会 ,是重新改过的4自信和能力.这一切都需要我们的真心对待!三、用热心呵护信任,搭起学生、学校、家庭沟通的桥梁;时常会接到家长的电话,说自己的孩子在家
7、里爱看电视、爱上网、不愿意学习等等不良的习惯反映给老师.他们很希望老师帮帮忙, 用他们常用的话:“孩子最听老师的话了. “家长有求于我们,我们当然不能置之不理,应该以百倍的热情投入. 因为 , 我们也知道学生一些行为确实是不对的,但也别急着和家长站成统一战线来批评学生.我们可以向朋友一样的沟通,问问最近孩子喜欢看的动画片,玩的电脑游戏, 让孩子因为我们的诚恳而不设心防.适当的时候, 再告诉学生时代应该以学习为重,写作业的重要性和认真的学习态度,并且告诉学生这些行为也不是不值得原谅的大错误,是可以改正的, 老师相信你一定会改正, 当然都可以做约定, 学习课外之余适当可以看电视、玩电脑等等,度要把握好, 可以请家长一起来监督.孩子做得好, 我们还可以奖赏,奖赏往往比批评更加有作用.以诚相待才能使我们的情感交融,才能让我们和学生的心贴的更近.信任是爱学生的基础.信任是一座桥梁, 它可以使我们走入孩子的内心;信任是一把冬天的火, 温暖孩子们的世界;信任是是一阵阵暖风,让学生这棵小树健康茁壮地成长.让爱永驻我们的心中!用心和爱去呵护信任之花,花开遍地,润物无声!
