1、1师范专业学生社会实践报告因为现在我们是一个师范专业的学生,所以在平时大家就比较注意教师素质的培养.为了让自己有一个充实的假期,并在实践中锻炼自己,大家都在附近的幼儿园找了工作.在即将上岗做实习老师时,我们是踌躇满志,满怀着希望和憧憬盼望上课的一天,希望自己的实习道路精彩,美丽.可是老话说的好“事与愿违“啊.这一个多月的实习生活,让我们真正的体会到了做老师不容易,做一名好老师就更不容易了.首先 , 如何安排好自己的上课内容?作为一名优秀的教师,首要的任务就是把合适的知识用最有效的方法传授给学生,并引导学生去发现学习,探索学习.在我经过这短短的一个多月里,我通过实践和询问, 终于稍微摸索出了几条
2、自己小小的经验.1. 在安排上课内容时, 应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平. 内容不宜太简单也不宜太难.太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情,也会让学生在心理上产生一种老师也 不过如此的想法,不利于老师和学生之间的良好关系的形成.但 是如果知识太难,又回让学生感到有无比的压力,甚至产生厌学 情绪. 所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的.2在上课内容的组织和编排上,还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面,甚至还要顺应时代的发展. 我们现代社会是一个高速发展的时代,教师在上课时, 也要充分考虑到时代的因素, 对课堂和知识做出适当的改变.其次 , 是教师如何指导学生学习?在这
3、个告诉发展的时代, 作为老师,不是把知识“填鸭式“ 地输送给学生 ,而是指导学生如何搞好学习,并把知识转化为能力. 在知识的海洋中,教师如灯塔如舵手, 引导学生如何“ 扬波击水“,只有这样, 学生毕业后才能适应激烈竞争的时代.以下是我在前人的基础上, 经过自己的实践, 得到的一些方法.一、用快乐方法把学习的快乐传授给学生知识是人类的精神财富.读书学习是一种美好的精神享受.身为教师,在传授知识的同时, 要把这种学习带来的快乐和享受 传递给学生. 特别是学习成绩不佳的学生,往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情, 所以对于学习不好的学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们, 用快乐的方法把学
4、习的快乐传授给学生.所以作为老师要精通教材,对书本知识进行深加工, 改变传统的教学方法,借助形象有趣的教具,倾注于感情, 声情并茂、灵活多样地进行授课, 使教书成为有趣的事情. 然后把这种乐趣传递给学生,使3学生产生好奇心,激发学生的学习兴趣, 在学知识的同时,体验到学习的乐趣,学生就会越学越想学, 越学越爱学.二、在适当的时候给学生适当的赞扬赞扬是“老师“的“老师“. 当活动的结果得到肯定时, 人会兴趣更浓、干劲更足, 从而越干越好,走上“干得好得到肯定干得更好“的良性循环轨道.相反 ,因为活动而受到责骂或贬低时,则会使人心沮丧, 兴趣索然, 步入“越干越差、越干越不想干“的恶性循环.教师对
5、于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬, 使学生产生荣誉感. 对于落后的学生, 教师更要细心挖掘其优点,发挥其长处, 经常给以鼓励;对于取得的点滴进步,都要及时给予赞扬. 所以,当一个老师在批评学生时, 应该多多的考虑一下, 是不是真的非要批评他呢,常常要提醒自己多多的给与学生赞扬.三、帮助学生变被动学习为主动学习学生的学习成绩提高了,学习乐趣浓厚了, 知识丰富了,视野开阔了, 就会产生自己学习愿望, 此时学生的学习是盲目的, 这就要求教师及时为学生确定方向,设定目标.目标越具体越清晰, 实施越容易, 也越容易见成绩 ,成绩不断累积的总和就是目标的实现.变被动学习为主动学习是学生的
6、学习能力从量的积累到质的飞跃的转折点.最后, 是如何管好一群精力充沛的青春期学生4这是一个看似简单,其实却是一个最困难的问题.学生的情绪并不再我们的控制范围内.例如当说到如何安排教学内容时, 我们老师是有主动权的,我们可以根据需要来安排合适的内容.但是 ,这一群正处于青春期的学生来说,他们有时连自己都左右不了自己的情绪.作为老师, 要管教好他们,确实是一件困难得事情.我经过了这短短的实习期,也有了一些自己的看法.用轻松活泼的教学方式教学生们用轻松活泼的教学方式教学生们,让学生接受你,然后你再教学的过程中,渐渐注入做人的道理和学习的重要性元素.相信没有一个学生能不喜欢一个既好玩近人又善良正直的老
7、师.这样的老师应可以感染到学生们.要作好学生的心理工作现在青春期学生面临着许多心理问题,诸如:学习压力、人际关系、青春期烦恼、“早恋“ 、家庭(师生) 代沟. 所以在如何管教好学生时, 也要考虑到这些学生的心理方面.首先要做到真正的了解学生.教育学生的前提是了解学生,了解学生就要了解学生的历史、家庭背景和现状.同时,要了解 学生就要与学生多接触,多听听学生的心声,只有做学生的知心 朋友, 才能知道学生的真正想法. 其次,老师要对学生尊重和信 5任. 当老师对学生表达一定的尊重和信任时,学生就会感觉到老 师对自己还死很有信心的,无形中促进了学生的积极向上的信心. 而如果教师认为学生无可救药、其问
8、题不可解决,在态度上难免 有所表露,学生接收到这样的信息, 他们对自身的评价也会倾向 于消极,失去进步的信心和勇气, 进而破罐子破摔.最后, 老师在处理问题时,有时也要站在学生的角度来考虑问题.这样才能公平公正的处理好问题,做到全面的考虑问题.最后, 虽然说在实习的过程中遇到了很多的困难,但是其中还是带给了我无限的乐趣.作为一群还没有长大的孩子,他们的天真和无邪深深地感动了我,也快乐了我, 让我体会到久违了的童年的欢笑.还有, 学生把握当成了他们的朋友,每天把快乐和悲伤都与我分享,真正的体到了一个成功老师的乐趣.通过这短短的一个多月的实习,我们才真正的体会到了作为一名教师的快乐和烦恼,也找到了作为一名教师是多么光荣和自豪的事情.
