1、1小学美术教育工作汇报美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中有着不可替代的重要作用.一、校本教研与教学设计.教学设计是优化美术教学的第一步.面对新课程、新标准、新教材带来的新理念,传统的教师个人化的备课方式已经很难适应新课程的教学要求,大力开展以优化美术课堂教学设计为目的的校本教研活动,是全面落实新课程教学理念的最有力的行为与保障.新课程背景下, 实现教学设计的优化必须做好以下工作:1、课程标准解读:美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向,是美术教材编写、教学、评估的重要依据,各校美术组和个年级备课组要经常性地
2、开展课程标准的解读活动,力求活动系统化、全程化,做到定主题、定内容、定主题发言人, 通过一系列的标准解读活动, 使每一个美术教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议, 把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关系.2、教材分析:教材是课程标准最主要的载体 ,是教学活动中最重要、最核心的课程资源.在校本教研式的教材分析中,全体教研组要深刻领会教材与课程标准之间的关系,整体的把教材2的知识结构、方法体系和能力要求;了解各个单元之间的横向、纵向的联系与贯通,及其在学生发展中所起的具体作用;理解教材的编写意图,探索教师教学方式、学生学习方式转变的突破口, 设计适合学
3、校和学生的具体可行性方案;3、学情分析 :新课程指出: 美术教学要与学生的生活经验紧密联系,要让学生在广泛的情境中学习美术,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性; 新课程的指导理念,意味着我们对学情的分析,将提升到全面了解学生这一高度.教师不仅要关注他们的知识水平与学习态度,还要关注他们的生活经验、社会阅历、学习能力、合作创新能力.4、教学方式选择:兴趣是学习美术的基本动力之一 .校本教研活动中的教学方式的选择,不仅要考虑学生的年龄特征和认知特征, 还要从美术学科自身的特点和教学发展的要求出发,围绕新课程的“自主、合作、探究 “学习方式,充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼
4、多样的教学方式, 激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.5、教学媒体的选择:校本教研活动中,应多关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用,并要善于分析、运用和组合各种媒体, 发挥最大的教学优势, 提高课堂效益.需要强调的是, 媒体的使用不是课堂的点缀,也不是哗众取宠的手段,应本着: “效果最好,费用最少“的原则 ,让每一种媒体的运用都恰倒好处3.二、课堂教学与评价:( 1)转变教师角色. 教师要从知识的传授者转变成学生学习得到组织者、指导者和咨询者,要以平等的、对话者的姿态与学生共同学习和探讨.( 2)端正教学态度. 教师能以饱满的精神状态投入到课程实施和教学活动中,态度亲切、自然, 表述规范正确,与学生相处融洽.( 3)体现教学民主. 善于运用各种教学方法和教学媒体 ,善于和学生交流,积极创设和谐民主, 师生互动、生动活泼的教学氛围,调动和激发学生学习的积极性和主动性;能公平地对待每一个学生, 不吝啬对学生的鼓励和表扬, 不忽视学习能力差的学生.
