1、1体育教师培训学习心得体会教育观念的问题,长期教育实践中, 忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变.影响体育教师的工作积极性,从而影响到体育教师探讨学习的积极性,使体育教师只能从形式上去包装“.如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道. 缺少了改革的理论导向和具体指导,使体育改革在很大程度上流于形式.新大纲与 课程标准两者的陆续出台,在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎,而对新思想、新观念、新要求时, 如何符合课程标准的要求,实现以学生为主体, 教师为主导,以“ 健康第一“为指导思想,发展学生个性, 培养学生创新. 一、课堂教学方面、教学观念发生了新
2、的变化.通过学习, 我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中,教学内容能做到密切学生生活, 贴近学生实际,在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考,努力营造平等的、融洽的师生关系.培养了学生的独立思考的能力, 让他们体会在困难中找到解决问题的能力.2、角色发生变化.在课堂教学中,从“师道尊严“转变为教 学的组织者、引导者与合作者.从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养.3、学生的学习方式发生了变化.在课堂教学中较多地出现了2师生互动、平等参与的生动局面.、体育教师必须进行角色转变,努力学习, 积极钻研,互相探讨业务技术,逐步提高自身素质.5、要创建以人
3、为本的体育教学氛围,和学生打成一片 ,变课堂的主宰为学生的良师益友.6、转变以往以教为中心的教学指导思想,充分发挥学生的主体作用,为学生的学习和发展创造空间.、要真正树立健康第一的指导思想,促进学生身心的和谐发展.、深入学习 新大纲 和课程标准切实体会其精神实质.并把自己的体会大胆适用于实践中,让实践来检验.二、理论与实践在教学实践中,应着重围绕新程标准进行改革.我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上, 应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼,这才是增进健康的第一步. 在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目,或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目,
4、如球类、 健美操、武术等.在教学方法上应采用符合学生身心特点,学生能接受具有有效激发, 调动学生学习积极性的教学方法. 勇于突破以往教法的框框. 3如我在做准备活动时,轮流选择一学生带队,并组织全班做好带队同学自编的徒手操,让全班同学一起喊口令,既整齐,又使学生易于集中注意力,为学好下一环节做好充分的准备.在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法“竞赛法“自主练习法“启发法“, 使学生爱上学习项目.在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式,充分发挥学生的主体作用, 使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习, 如在学习广播操时,我在教完两遍后, 给 5 分钟的自由时间,让同学讨论, 互相学习,并
5、学会本节, 然后再进行统一练习,这种形式让同学记忆较深刻, 学会快且不易忘记,在进行游戏戏功竞赛时, 充许学生进行大声加油,充分调动学生的兴趣.三、课程中的实践创新、让学生有白由支配的时间,我在实践课中,每节课留出分钟左右时间,在教师指导下, 充分发挥学生的主体作用,让学生 更好地进行各人兴趣的活动. 培养其自主锻炼的能力. 达到终身锻炼的目的.、要给学生提出问题、思考问题、讨论问题和回答问题的机会. 如在实践中学习广播操, 学两遍后让出几分钟时间,充许学生进行讨论、 思考问题或提山问题教师再做有针对性的回答,很好地达到学4习的目的.、教学内容选择具有弹性化,应根据个别差异是向不同层次的要求,
6、 如跳高中, 我布置不同的高度 ,让学生自主选择练习点进行升降,由于部有成功的机会, 学生学习的兴趣大增.还有, 对于体育课的考核不应进行一刀切,由于学生之间个体差异太大, 某个同学可以轻松拿100 分的项目对于个别学生来说及格比登天还难,严重挫伤部分同学的兴趣及学习的积极性. 因此, 在考核中应多方面进行评价,如考勤、参加锻炼的积极性、练习效果、体育基础知识、学生自评、教师评价等各方面的综台, 主要观察学生的进步情况, 使之热爱体育,达到终身体育的目的.通过校本的培训,使我深深的认识到, 新课程已纳入研究者和实践者的视野,对它的分析、评判也构成了21 世纪中国教育的一道亮丽风景线. 走向校本
7、, 也就是走向每一个教师自己生活的舞台, 更加关注教师自己的生存空间和生活方式,更大地激发全校教师的创造热情,使学校更具活力, 更有效率.真正走向校本之日,也就是教育真正得到振兴之时.通过听教学专家教授的讲座,结合自已从教的教学经验,我深深地认识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事,这里面需要5任教教师付出辛勤的汗水和智慧.下面我说一说学习的感受:一、新的课标对教师提出新的要求, 体育教师要支持“健康第一 “的指导思想, 要注重激发学生的运动兴趣, 培养学生终身锻炼的意识.二、我认为教师上好一堂体育课应有一个明确的目标.就是通过上这堂课,我让学生学会了哪些内容, 达到了什么样的目的.如果教学目标
8、没有完成,那么, 不管教法多好,教态多么美丽动人, 这堂课注定是不成功的. 一堂课上完,学生学会没有, 有多少人基本学会教师一定要心中有数.三、在教学过程中,一定要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.教学过程要求是师生互动, 这里面需要解决两个问题: 一是教师包教,教师在教学过程中, 大量地向学生传授一些技能、 技巧和锻炼方法,而学生缺少主动参与、探究和合作学习.另一个 问题是采取“放羊式“教学,教师上课后给学生发放体育器材 ,让学生自已去玩,这就容易发生安全事故. 因为学生的身心发展毕竟还不成熟,尤其对小学生来说. 所以,教师在教学过程中一定要深 入到学生中去,起到组织、主导作用.四、兴
9、趣是最好的老师.学生在体育学习过程中充满兴趣,这个学习过程是愉快的,学习结果也会令人满意.但要避免片面6追求热闹场面,简单地认为学生笑了、动了、气氛热烈了这就是好课.体育课不是单纯的玩,它要求在玩的过程中,学会体育知识和技能, 教会学生怎样学习.五、教学内容更贴近生活、贴近实际,尤其是小学体育教学.比如在跳跃这节课中,我就采用了模仿青蛙跳为教学内容.因为孩子们都见过青蛙,而且也喜爱青蛙, 在这节课中,我用情景式教学法,通过讲述故事、创设情境, 结合现实出现的“ 捕蛙“情况, 让学生去讨论研究和处理. 学生在这节课中练习了各种跳跃动作,掌握了跳跃动作的技巧的同时也培养了孩子们在情感、 合作、 环
10、保几方面的意识.六、组织纪律性是学生学习的保证.俗话说“没有规矩, 不成方圆“,体育课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等, 一定要严格要求,使学生养成良好的纪律习惯, 否则就容易产生教学事故、突发事件等,给正常的教学工作带来隐患.七、场地、器材是体育课教学中的重要辅助手段.教师在教学过程中要选择适宜的运动项目,充分利用、开发现有的场地、器材资源,最大限度地让学生掌握体育知识和锻炼身体.总之, 我认为上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、热爱本职工作,这样才会释放自已全身的能量,扑到教学工作中去,才会教好课 ,才能教好学生 .7体育教师的专业发展是离不开学习的, 这次培训教研室为我
11、们一线的体育老师提供了一个专业水平提高的平台, 营造了一种十分浓厚的学习气氛.使学习成为工作,在工作中学习, 无时不学, 无人不学 ,无地不学的学习. 在这样的气氛下圆满的结束了这次培训学习.培训内容非常丰富,在专项技能方面有, 长拳、太极拳、 排舞、拉丁健身操等基本技能.体育裁判规则培训方面有,篮球类、田径类,另外还有课件制作、素质操编排.等等真的很想把所有内容,在短时间内全部学会, 但是时间是有限的.在学习中我明白了 学生在学习体育动作时,不能急于求成, 要遵循教学规律.我们教 师也一样在学习的同时应不断总结经验.这次培训给我印象最深的是第一实验幼儿园的蔡卫凤老师,蔡老师的讲座非常精彩,内
12、容是素质操的编排. 素质操的编排对于每个学校体育工作其中的一部分来说,是很主要的, 学校每天大课间活动是离不开素质操的.我们教师本身对编排这方面就不是很专业,有一部分教师在这方面很头痛.蔡老师解决了这个头痛的问题,让我们明白了怎样去编排、怎 样去编好,从最基本的编排知识讲起, 一步步深化,现场找听课教 8师做编排示范,让每位教师都看得清清楚楚,既生动又形象,效果 非常好. 听了蔡老师的讲座真是受益匪浅.集中培训学习时间是短暂的,但是终身学习时间是无限的.虽然身体有点累,但留给我的收获却是无穷无尽的,作为新课程背景下的体育教师要做一名终身学者,应不断学习新理念、新技术、新方法,不断挖掘体育课程资源, 用心去思考、去发现,我们的体育 课程资源是取之不尽,用之不竭的. 把在培训中,名师讲授的教学 技巧和训练方法,我们一线教师应该把他灵活运用到体育教学中去, 特别是运用到常态课当中去. 让学生在体育活动中,得到身体的锻炼,得到身心的愉悦.通过短暂的学习,我学到了很多新知识、接触了很多新事物, 使我深刻体会到了,只要用心去思考、去发现、去运用操作,体育 课堂将会变得更加丰富多彩.我们的常态课一定会出现生机盎然的景象, 虽然农村的整体体育设施和外部条件简陋, 但是只要我们用心的备好每一节课、 精心的上好每一节课, 课上不断的变换教学形式与方法,我们的体育课堂将会更精彩.
