1、脊柱关节科 靳睿芳,在带教路上,带教角色的认知,影响带教的因素,做一位人见人爱的带教老师,主 要 内 容,一、带教角色认知,白衣天使,兼职老师,护士,患者,护生,临床教学与课堂教学的区别,医德医风的引路人,业务、技能的指导者,带思想,带作风,带技术,身教重于言教,临床教学目标,培养良好的职业素养,培养理论与实践相结合的能力,培养遵守技术操作规范的习惯,培养观察和解决问题的能力,培养沟通能力,授人以鱼，不如授之以渔！,二、影响带教的因素,Y时代护生的典型特点,2.自信但较为脆弱,3.自控能力较弱,4.主动意识差，反应缓慢,5.纪律观念薄弱,1.选择合适的病人，适合的操作2.向病人介绍自己的学生3
2、.适时的表扬学生4.护患关系,影响临床实习情绪的因素,三、适宜的带教方式与方法,以身作则，严格要求,科学带教，规范带教,用心呵护,带之以严，教之以心,仪容仪表往往是影响第一印象的重要因素 精神饱满 头发清洁 服饰整洁 淡妆上岗,以身作则，严格要求,人要乖，嘴要甜，站要有站样，坐要有坐样 彬彬有礼 落落大方,个人素养的直接体现,护理工作就是与人交流的工作 能沟通 会交流,实习期间绝对不能单独执行任何操作,保证安全最重要法宝：,三查八对一注意,不挑剔班次 不挑剔老师 不挑剔病人遇到问题找正规的途径反映,收起自己的小个性,“将心比心，换位思考”记下姓名！不要只当勤杂工使唤！,用心带教,提醒同学保护好
3、自己的人身安全； 执业安全； 财产安全老师要有担当，要会善后,提前温习 理论联系实际学会总结,不做过客,有为才能有位天道酬勤细节决定成败,认真批阅和讲解试卷指出操作考试中需要改进的方面认真阅读出科心得体会，提取建议和意见关心学生下一个科室去向，提有用建议,岗前培训,科内培训,院-科-个人基础，常见, 科室+个人 理论+操作,理论+操作+日常表现,出科考试,意见征求,一对一；无记名；心得体会,科学带教，规范带教,回答问题正确率技术操作水平护理病人的能力工作表现,入科评估,一对一带教，观察特点，区分带教分层次带教计划：由浅入深、由易到难离手不离眼、放手不放心,科学带教，规范带教,科学带教，规范带教,关心、鼓励，寻找失败原因,热情带教，给机会，助成长,讲道理，安全管理，防差错,科学带教，规范带教,一听二看三讲四示范五做六讨论,科学带教，规范带教,输液，输血，插导尿管交一次班见习或者配合一次手术安抚一位受病痛折磨的患者获得老师的肯定和表扬，或者激励获得一位患者由衷的感谢或表扬有一次临床处理事情的经验,带之以严，教之以心,
