1、 1 芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引 （ 暂行 ） 芜湖智慧教育平台是一个集教学、教研、管理和资源建设为一体的应用平台，是芜湖市作为全国教育信息化区域试点的重要成果之一，是充分发挥“三通”工程应用效益的重要抓手， 是提升我市中小学信息化应用水平的重要载体 。为充分发挥智慧 教育 平台在教师备课、优质教学资源建设等方面的积极作用，进一步提升全市中小学校信息化应用服务能力，特制定芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引。 一 、 实施目标 1、 规范备课工作流程及其管理。落实好教师备课工作是加强学校教学管理、提高教师业务水平的有力保 证。建立智慧 教育 平台备课工作规范，对 教师在智慧教育平台中
2、备课工作提出明确要求，可 以 帮助 学校 建立健全应用、检查和考核机制，提高备课工作管理规范程度。 2、 提高备课工作质量和效率。依托智慧教育平台开展电子备课有利于提高备课效率、 提升 备课 质量 。建立平台备课 工作规范， 教师在 规范 的指引下，结合自身教学的实际情况，合理 地借鉴 、 整合 平台或 网络中与教学内容相关的信息和资料，完成 备课工作 ，提高课堂教学效益。 3、 加强 备教一致的管理。 教师 的备课是为 了 上课，备好课是上好课的前提。 借助 教师在 智慧教育平台上 教师 的 备课资料，根据教师的 实际 教学 进度 和 课表安排，学校可以对教师的 备 教一致情况进行督2 查，
3、 让 备好课 上 好课成为教师的自觉行为。 4、 建设教师个人和校本教学资源库。建立智慧 教育 平台备课 工作规范， 可 以帮助教师 不 断 更新自己的教学 设计等 教学 资源 ，形成一个日趋丰富 和 完善的教师个人教学资源库。同时，促进教师分享高质量的备课资源， 有助于 形成优质 的 校本教学资源库。 二 、 备课流程 三 、 备课操作规范 1、创建教学课程：教师根据学校工作 安排 ，在平台 上 选择课程，选填“教材版本”和“任教班级”，填写“ 周课时数 ”（单 班） 。毕业 班课程 可 由学校 组织 相关学科教研组，按专题编制各 学 科 目录，并由学校管理员在后台创建。 2、制定教学计划：
4、教师 根据 学校的 周次安排，结合教材 内容 ，在学校规定 的 时间内，在平台上完成教学计划的制定 工作。 以 上两项工作须在 新 学期开学 前 一周完成。 3、本机备课：教师根据制定的教学计划， 按照 各 周次 确定 的 课题，提前 一周在本机上 进行备课。平台提供 了 导学案、教学设计、课3 件、微课和检测习题五个备课资源 类型 。其中教学设计为必须 上传类型 ；其它类型，学校 可根据 信息 化应用 进程和教学实际需要， 对教师提出 提交 的 类型 及其数量要求 。备课各 资源名称均 须 按 备课课题的 具体 名称 命名 ，不 得以序号命名 。 4、备课资源上 传和 保存：教师应提前 一周
5、 完成备课资源 上传和保 存 工作 ，截止 时间为 周六晚 24 时之前，逾期将无法上传；同 时 可根据自己 意愿或 学校 要求 将其保存至校 本 资源库或集体备课。 5、平台授课：教师可 以 依托平台上 的 资源 推送 、 习题检测等 模块 ， 利用备课 资源 实施课堂教学，并依据 习题检测 模块 即时分析 数据针对课堂 生成问题进行指导 ； 还可利用平台上答疑 辅导 模块，开展课堂互动交流 。 6、课后反思：课后教师针对 教学内容 、教学环节、教学效果和媒体技术应用 等进行多 方位 反思，并将收获与不足两方面的 反思成果填写 到平台 “教学反思”模块中。 四 、 备课管理 规范 1、使用
6、统一教学设计模板。 学校编制体现学校 特 点 的 教学设计模板， 提供给本校教师使用 。教学设计必须包含学校（ 可有 logo）、学期、课题、学科 、 年级 、执教人、执教 班级 、 教学目标、教学重点 、教学 难点、课时 安排、 教学过程、 二次修改 等内容。学校（含 logo）、学期信息 在页眉中 设置 ，其他信息在 正 文中设置。学校可参 照附件 自行设计 体现学校 特点 和学科 特点的教学设计 等 资源模板 。 2、提前 完成备课 并 按时上传。 教师 要 按照课程标准的要求， 使4 用本校教学设计 等模板 编写教学设计 、 制作教学课件 等 资源； 并 在 教学 环节中体现学科自 身
7、 特点 。 学校 要提示 教师， 根据制定的教学计划和 教学 进度，提 前一 周完成备课任务 ；同 时，每周 五 通报教师备课完成情况 ， 督促 教师按时 完成 备课 资源上传工作。 学校 要 制定 工作流程，加强对 学期 中的 教学计划 和教学进度 修改工作 的管理 。 3、定期 开展 备课 检查。 学校 每学期必须 定期组织 开展 在 线备课检查工作 。 原则 上每学期不少于 3 次（ 可分开学、 期 中和期末 3 次 检查） ，全部检查要 覆盖 教师整个 学期的备课工作。 检查人员要依据学校制定的检查标准，在对教师的 教学设计等 备课资源进行定性和定量的评价， 并 给出综合评价意见（ 评
8、价 量 规由 学 校 自 定 并 公布 ）。学校要 对检查过程中发现的典型问题进行通报， 杜绝不规范 备课 行为 再次发生 。 4、合理 借鉴网络资源。 教师备课时可以参考、借鉴、整合平台资源和其他网络资源，结合 教学实际情况，编写 具有个性化特色的教学设计。严禁下载网络资源后不加修改地直接使用。 5、 多 方式督查 备教一致。学校要制定督查制度，要求教师按自己设计的教学流程和准备的教学资源实施课堂教学，可 以 采用“推门听课”等多种方式督查备教一致情况，杜绝备教分离现象。 6、 文明 备课 工作 行为。 芜湖 智慧教育平台 是 全市中小学 教师的教育 教学 工作 平台。教师 不得 利用 平台
9、发表、转发不当 言 论。 学校必须 加强对教师备课 工作行 为 的 监管，防止出现违纪违法现象。 7、 鼓励 优质资源 共 享。 学校要建立鼓励教师共享优质备课资源5 的 工作 机制，同时安排专人定期审核教师 分享的 资源， 确保 优质资源进入 到校本资源库，并 推荐到县 区和市级 教育资源库。 8、 开展各 类 评选 活动 。依托 智慧教育平台， 学校可不 定 期开展优秀教学设计、课件 、微课、导 学案 等 单项 或综合评选 活动，鼓励教师不断思考，大胆创新，老课新备，多出精品。活动 成果 须 纳入学校绩效考核 ， 并 给予获奖教师适当奖励。 附件 ： 表格 式教学设计参考模板 （ 含新授、
10、复习 和 测评课 型 ） 201 201 学年第 学期芜湖市 学校 教学设计（ 新授课） 6 课题 ： 学 科： 执教教师： 执教班 级 ： 课时 安排 ： 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技 术应用 二次修改 意见 201 201 学年第 学期芜湖市 学校 教学设计（ 新授课） 7 板书设计： 课后作业 ： 201 201 学年第 学期芜湖市 学校 教学设计（复习 课） 8 课题： 学 科： 执教教师： 执教班 级 ： 课时 安排 ： 复习目标 复习重 、难点 教学准备 复习 要点 复习内容 媒体或技 术应用 二次修改 意见 201 201 学年第 学期芜湖市 学校 教学设计（复习 课） 9 板书设计： 课后作业： 201 201 学年第 学期芜湖市 学校 教学设计（测评 课） 10 课题： 学 科： 执教教师： 执教班 级 ： 课时 安排 ： 测试目标： 测试内容 （此 处可 直接 插入试卷或练习图片 ， 仅用于测试或练习课 ） ： 评讲内容 （此 处 内容 在 用于 测试或练习 后编写 ，仅用于 针对 测试或练习结果的 分析 评 讲） ：
