1、高中外语组-学年度工作计划高中外语组 XX-XX 学年度工作计划一 指导思想以英语课程标准为指导，运用先进的教育教学理念，吸取外地成功的教学经验，在学校第二个五年计划的办学方针指引下，完成旧课程思想向新课程标准的思想转变；借助同升湖自主办学平台，树校本教材观念，挖掘全体教师潜在素质，年内形成年级教学核心组力量，以新课程标准的研究和实施为主要内容，以研究和实施校本教材为突破口，真正达到英语特色学校的品牌效应。二、年度工作目标1、教学常规目标按照英语课程标准9 个级别要求，在不同学段分别达到相应级别的不同要求；按照学校或学部的工作常规，完成备课、授课、检测、评价、总结、课外辅导、教学研究、听课评课
2、和高考研究的常规任务；按时上下班、早晚辅导，遵守学部教学管理的日常行为规范； 在一个学期内完成如下量化目标：听课：15 节以上。讲授公开课、研究课或示范课 1 节以上。每周批改作业 4 次以上。主持一次教研活动，会议重点发言 6 次以上。校本教研课题 1 项以上。2、教学研究目标认真参加教研活动，主持人全权负责本次教研活动，精心准备，可以请合适教师主讲，重点发言 3 人次以上，其他教师按研究方向和讨论话题做发言好准备，积极参与长沙市的教研活动。对高中新课程标准进行切实研究，了解新课标教材的指导思想和编写特点，每位教师开学起确定一个校本课题的研究方向，期末以论文等成果形式总结上报。讨论并实施“英
3、语多媒体资源的整合与开发”和“ 同升湖高三辅导学案系列 ”计划。利用中国英语教师网和腾迅 qq 平台，发挥网络交流的优势，整合优势教学资源，形成即时及时的交流方式，扩大与外界同仁的沟通。三 教学备课、授课、评课、教学检测评价的基本原则1、备课、资源共享原则以年级组为基本单位，制定和实施教学计划，备课组长率领对备课进度、内容、质量全权负责。组内教案基本统一，对备课进度、内容、方法程序、检测手段进行共同商定。各备课组长建立一个共享的文件包，所有备课信息全部共享，期末汇总，逐步完善的英语教学多媒体资源。2、授课原则每堂课必须有明确的教学目标。目标的制定必须依据英语课程标准 、考纲、教材编写说明和学生
4、现实状况。重视教学过程，重视教学过程中学生主体的智力、非智力因素的表现，认同并重视不同学生接受过程的差异性，尽量减少后进生，绝对不能增加。公开课、研究课、汇报课、示范课等，均须按照组内预先规定的教学研究方向进行，不能随意选择。授课必须有教案，争取有课后语。教师授课时间：2025 分钟；学生自主时间：1520 分钟。3、听课、评课原则准时准点，严肃认真，详尽记录，虚心学习，抓住锻炼和提高自身素质的机会。主持人先介绍教学设计理念和思路，组员点评，做到“会上不说好话，会后不说坏话”。所有成员有听课、评课的权利和义务，评价以教学研究为出发点，以帮助同事与自己为目标点，提高学生英语素质和英语水平为最终着
5、眼点。听课后填写评价表学科组备案，为学部年终评优提供参考。4、教学检测评价教师日常授课经备课组长同意下可自行决定常规训练的内容和难度，但坚持统一检测。单元教学的要一课一练，结合双周考试，查缺补漏。考试命题由备课组长组织命题、审核并制卷，与英语组长共同审定。高一高二的段考试卷，内容安排依循部内规则，稍作调整为：高一年级教材内容占 40%， “学海导航”内容占 20%，高考在高一阶段能力目标要求占 40%。高二年级教材内容占 30%， “学海导航”内容占 10%，高考要求占 60%。高三月考命题制卷由备课组长组织轮流命制，跟踪 XX 年湖南卷，适当注意考虑第一轮复习进度，但必须考虑应届生与复读生的
6、区别。英语成绩评价：同年级同层次的班级之间的人均分差为 05 分，视为正常；6 分9 分视为警戒，10 分以上，视为教学可能失误或教学失误。四 英语组本学期活动安排表次 研 究 对 象 主 持 活 动 内 容 研 究 方 向 和 讨 论 话 题 1 年度教学计划 张晓军 学科带头人等评选述职学习教学常规 如何提升英语教学质量的讲话依据学校工作计划制定年级组教学计划 2 高二研究课 肖 刚 集体评课落实外语组工作计划新课标学习 研究方向：如何进行新教材的教学讨论话题：多媒体辅助教学中国英语教师网3 高一研究课 周建国 集体评课实施等级考试方案导航的使用方法试卷的命制 研究方向：高中起始年级如何树
7、立同升湖英语教学目标和要求讨论话题：如何调动学生学习积极性，尽量减少学生掉队 4 高三研究课 骆渊群 集体评课高三辅导学案系列利用报纸辅助教学 研究方向：新高考下的高考复习讨论话题：大面积提高成绩，如何提高后进生的英语成绩5 等级考试研究课 左雅丽 集体评课等级考试辅导方案 研究方向：如何实施等级考试教学讨论话题：课外活动6 高二研究课 刘年安 集体评课教研论文的撰写 研究方向：外语教师的成长讨论话题：新教育形势下如何发展自我7 高一研究课 蒋承冰 集体评课课程标准学习 研究方向：新课标的教学活动讨论话题：教材的多样化8 高三研究课 梅 平 集体评课听力录音的合成 研究方向：高三教材的教学讨论
8、话题：教材的处理，新教材简介9 高一研究课 何 迅 集体评课XX 年 18 套高考试卷分析 研究方向：如何减轻教师的负担讨论话题：合作、协作；宽容、兼容10 期中段考 命题要求、阅卷统分、成绩评价11 高一研究课 段幼荣 集体评课课堂教学管理 研究方向：等级考试辅导讨论话题：如何辅导后进生12 高三研究课 章文伟集体评课课后辅导 研究方向：教学与高考的联系 讨论话题：平时教学中的高考训练13 高二研究课 谭利花 集体评课教学设计 研究方向：新教材与课程教学设计讨论话题：课堂活动 14 高三研究课 曾 芬 集体评课作业的布置与批改 研究方向：教学活动与评价讨论话题：课堂教学的延伸与反馈15 高三
9、研究课 刘轶群 集体评课课件制作 研究方向：提高课堂教学效率讨论话题：多媒体教学16 高二研究课 陈太平 集体评课晨读和晚自习如何利用 研究方向：提高英语成绩的具体措施讨论话题：课内和课外结合17 高三研究课 马春芳 集体评课如何个别辅导 研究方向：发挥小班教学的优势讨论话题：后进生的个别辅导18 高一研究课 晏菲 集体评课如何和学生、家长沟通 研究方向：课堂活动内容和宽度讨论话题：有效的沟通和交流 19 高三研究课 杜美玲 集体评课如何利用网络 研究重点： 现代交流方式讨论话题：校本课程研究20 期末段考准备工作 备课组 命题阅卷成绩评价 工作回顾期末总结附一：XX 年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲附二：普通高中英语课程标准附三：同升湖国际实验学校英语学科课堂教学评价方案注：1、除附三外，其他资料请到图书馆借阅。2、以上教研活动为指导性安排，主持人可以根据实际情况调整，因客观因素耽误合并到下一周进行。3、主持人做好会议记录。4、每周二晚上在图书馆多媒体教室播放英文电影。
