1、高一数学工作计划 4 篇本文目录 高一数学工作计划 高一数学下学期工作计划 第二学期高一数学教研组工作计划 高一数学下学期教学工作计划范文一、指导思想在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
2、3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题) 的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(a 版) ，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展
3、，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点1.“亲和力” ：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.“问题性” ：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.“科学性” 与“ 思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4.“时代性” 与“ 应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数
4、学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2.通过“观察” ， “思考”， “探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析高一班学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材
5、衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。五、教学措施1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识 ;注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的
6、推导和内在联系;加强复习检查工作; 抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。高一数学下学期工作计划高一数学工作计划（2） | 返回目录一、指导思想“师者，传道授业解惑也。 ”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。二工作目标1.全组
7、成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。2.不拘形式不拘时间地点的加强交流，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长。3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。三主要措施1.明确一个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。2.以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。3.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。4.落实培辅工作，为高
8、三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。四活动设想1按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。2轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。3每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。4互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。5认真组织好培优辅差工作以及希望杯竟赛的组织工作。 第二学期高一数学教研组工作计划高一数学工作计划（3） | 返回目录一 、指导思想学习浙江省深化普通高中新课程改革方案等相关文件，落实市教育局“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高普高教育教学质量”的策略，以国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020） 为指导
9、，坚持科学发展观，贯彻教育方针，提高教育教学质量；坚持以人为本，深化课程改革，促进学生全面健康发展；坚持教育实践，切实解决教学实际问题，促进教师专业发展，提高教育教学质量。二、工作重点1、深化课改，积极推进深化普通高中课程改革，是 xx 年省厅的核心工作。要根据省教育厅提出的“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的个性发展，加快选修课程的建设。2、改进教学，以学定教开展深化普通高中新课程改革教学研讨活动，深化课程改革，改进课堂教学，以学定教是关键。继续开展对“三维目标”的教学研究，强化知识、技能目标的落实。开展疑难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动
10、，开展精品课例的展示活动，引领教师研究教材、研究学法、研磨课堂教学，创造有深度、有特色、有实效的课堂范例，探索科学高效的课堂教学模式，树立“轻负高质”的典型，不断提高教师的教学思想和教学水平。3、校本研修，讲究实效组织本组教师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参与面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求教师每会必到，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思理论学习教学研究修订方案。一个课时内容要由一位教师中心发言，其他老师补充完善，要有详细记录。4、鼓励科研，追求创新鼓励广大教师积极开展课题研究、论文与案例的撰写，充分发挥校本教研组的作用，积
11、极营造学术研究氛围，鼓励创新教科研工作方式。同时，还要切实推进“三小”培养工程，力争我校本教研组在各项“三小”评比中获得好成绩。5、狠抓竞赛，培养特长组织好温州市摇篮杯高一数学竞赛，抓好数学特长生的培养，争取竞赛成绩取得更大的进步。高一数学校本教研组xx 年 3 月 6 日附件：xx 学年第二学期高一数学教研组活动安排表周次日期活动内容地点参加对象12.18-2.24xx 届高三学生第一次适应性测试22.25-3.3县教科研工作城关中学相关对象33.4-3.10校本教研组长会议六楼会议室校本教研组长43.11-3.17备、听、评陈乐琼公开课教室、办公室全组教师市高中数学小课题报告上交县教研室相
12、关对象53.18-3.24高一数学校本教研组会议六楼会议室全组老师备、听、评王敏公开课教室、办公室全组教师63.25-3.31高中数学选修课程建设研讨会暨深化课改学科培训活动温州中学全组老师74.1-4.7清明节放假84.8-8.14备、听、评朱千祥公开课教室、办公室全组教师94.15-4.21温州市摇篮杯高一数学竞赛永嘉中学相关教师104.22-4.28期中考试部分教师114.29-5.5备、听、评麻丽娜公开课教室、办公室全组教师高一数学期中质量分析阶梯教室全组教师125.6-5.12县学习课程展示会暨永嘉中学教学开放周活动永嘉中学全组教师备、听、评林强武公开课教室、办公室全组教师135.1
13、3-5.19备、听、评王贤昆公开课教室、办公室全组教师145.20-5.26备、听、评厉陈楼公开课教室、办公室全组教师155.27-6.2备、听、评朱洪玉公开课教室、办公室全组教师166.3-6.9高考相关教师176.10-6.16端午节有关教师186.17-6.23高中会考相关教师196.24-6.30期末考试全组教师207.1-7.7学期结束工作，7 月 6 日暑假开始高一数学下学期教学工作计划范文高一数学工作计划（4） | 返回目录一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
