1、人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟微课程设计方案作者信息姓 名 联系电话所教学科 音乐 所教学段 小学五年级电子邮件单位名称微课程信息主题名称 小鸟小鸟选题意图小鸟小鸟这首歌曲是 6/8 拍， F 调曲目。通过学习曲目， 使学生掌握 6/8 拍弱起小节的节奏练习，歌曲还表达了春天的美好，鸟儿的欢快情绪，可以培养学生对动物的喜爱，对大自然的热爱。内容来源 人音版第十册小鸟小鸟适用对象 小学音乐 五年级教学目标1. 准确掌握 6/8 拍节奏， 通过节奏练习，发现 6 8 拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。2. 让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象， 激发学生乐观向上的生活态度。教学用途
2、 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他使用微课程帮助学生学习 6/8 拍弱起小节，提高学生的学习兴趣，并可多次播放，便于学生学习和巩固。知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式 (可多选 ) 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间 5 分钟微课程设计教学过程 设计意图1. 情景创设，导入新课 （约 1 分钟）“ 春天是什么颜色的？春天都有哪些特点？”（以提问的方式引领学生进入本课内容） 出示春天的景色图片，感受春天的美景。情景导入，让学生感受本课歌曲所要表达的情感，春天的美好2. 让学生找出歌曲中出现最多的节奏型， 感受这种节奏型的特
3、点，在歌曲中的作用。 引出今天的教学重难点。（约40 秒）让学生自己找出重难点3. 6 8 拍节奏的学习（约 1 分 20 秒）（ 1) 教师示范，用竹棒拍出节奏（ 2) 学生模仿老师进行敲击，并标出拍号（ 3) 分析、讲解 6 8 拍的节拍、节奏特点及指挥图式。让学生感受节奏的韵律特点4. 节奏的练习（约 30 秒）（ 1）老师示范，学生集体练习（ 2）分组练习充分练习，从而准确掌握5. 在歌曲中感受节奏（约 30 秒） 将 6/8 拍节奏运用到歌曲中去设计亮点：在小鸟小鸟这一课中我选用了情境创设法，直观演示法，讲授法等教学方法。运用微课程，将 6/8 拍节奏作为教学难点，以孩子的兴趣为出发
4、点，以学生为主体，关注学生所想、所说，努力为学生营造轻松的学习氛围。轻松完成教学目标，解决了教学重难点。修改说明：（上面黑体字部分是完善修改的内容） 通过与其他同事的交流、 讨论， 进一步完善教学设计（教案），能更好的为打造精品课程服务。教学反思：通过研修，我重新认识了微课教学，对于我们来说， “微课”是一个新鲜的名词，它的全称是“微型视频课程”，是以教学视频为主要呈现方式。 “微课”视频的长度，一般控制在 5 分钟左右。 “微课”的特点有： 主题突出， 指向明确；资源多样，情境真实； 短小精悍，使用方便；半结构化，易于扩充等。微课的基本类型有：讲授类、 问答类、启发类、 讨论类、 演示类、练习类、 实验类、 表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。 我们在设计每个微课前， 根据所要讲解的知识点选择适当的微课类型，有助于提高微课堂的效果。“微课”，作为一种新兴教学设计模式和学习方式，可以预见将具有较好的教育应用前景。它突破传统的听课评课模式，有了微课资源的支持， 教师的电子备课、 课堂教学和课后反思将更具有针对性和实效性； 对学生来说， 如果有足够丰富的微课资源， 那么就能更好地满足个性化学习，实现按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固， 是传统课堂学习的一种重要补充。
