1、测量：科学探究的重要环节（ 2 课时）编写： 审核：物理组 课型：新授课 时间： 【学习目标】 1.熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。 了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法及长度测量的特殊方法。学习记录、分析、表达数据和结果。2. 通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。 通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。3. 通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。 【学习重点与难点】重点:
2、 多次测量求平均值减小误差的方法难点：理解误差概念，长度测量的特殊方法。【复习】国际单位：米（m）常用单位：千米（km） 、分米（dm） 、厘米（cm）毫米（mm） 、微米（m） 、纳米(nm)换算关系：10 3 10 10 10 103 103 1Km m dm cm mm m nm换算法则：大单位换小单位 单位间的换算关系，小单位变大单位 单位间的换算关系。观察：使用刻度尺之前，要观察它的 、 、 。很满意 满意 一 般 不满意编号： 科目：物理年级：八年级 班级：姓名：二次创作长度的单位及换算使用：尺子要 ，不能歪斜，零刻度线对齐物体一侧。刻度尺较厚时要让刻度线 被测物体。正确使用刻度尺
3、读数：读数时，视线要 刻度线，且要估读到分度值的 。记录：多次测量求平均值，其结果包括 和 。【提出质疑】【学习探究】一、了解误差1、小组实验探究：测量物理课本的长和宽活动：小组成员（4 个）使用毫米刻度尺，分别测量物理课本的长和宽并记录数据姓名长/mm宽/mm2、误差是什么？它是怎样产生的？3 误差可以避免吗？怎样减小误差？4、误差与错误的区别是什么？练习 1、小明同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，4 次结果分别是17.31cm、17.33、cm 、17.52cm、17.30cm，则物理课本的宽度应为（ ）A 17.31 cm B17.313 cm C 17.365 cm D17.37cm
4、二、长度测量的特殊方法二次创作归纳总结：【课堂检测】1、测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是 （ ）A刻度尺 B刻度尺和三角板C细线和刻度尺 D量角器和刻度尺3、测量时，用同一测量工具对同一被测量几次，然后求平均值，其目的是 （ ）A、为了避免可能出现的误差 B、为了清除测量中的错误C、为了得到比较小的平均值 D、为了减小测量中的误差5、小聪同学对同一物体长度进行测量，5 次结果分别是8.88cm、8.89、cm 、8.90cm、8.86cm 和 8.01cm，在这些数据中错误的数值是 该物体的长度是 【作业】1、有一把刻度尺是用金属材料制成的，其受温度影响很明显，那么，在严冬季节用它测量物体时，其测量结果将 （填“偏小”或“偏大” ）2、如何测量物理课本一张纸的厚度？【我的收获】
