1、6.5 科学探究摩擦力导学案班级_姓名_设计者：王地华 校对者：雷运培 审核者：_导学目标:1说出摩擦现象和摩擦力的定义；确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反2知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法3知道滚动摩擦比滑动摩擦小；知道摩擦的利弊导学重点和难点: 探究影响摩擦力大小的因素导学难点：实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小【自主学习】1.重力的概念，单位 方向 作用点叫做 2.质量的概念，单位 质量大小会不会随位置的改变而改变？3.重力和质量间的关系式 ，g=_【进行新课】一、介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念 1摩
2、擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力产生条件：1_ 2._3._ 4._2.分类：没有发生相对运动但有相对运动趋势的叫静摩擦两物体间有相对运动的叫动摩擦动摩擦又分为两类，即滚动摩擦和滑动摩擦3.滑动摩擦力的概念（见课本 P117）4摩擦力的方向摩擦力的方向跟相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但不一定总跟物体运动的方向相反阻碍相对运动，不能简单地理解为阻碍运动在许多情形下，摩擦力的方向反而跟物体运动的方向相同，摩擦力不但不是运动的阻力，反而是运动的动力例 1如右图所示，传送带上有一物体 M，卷扬机转动时把物体 M匀速
3、拉到高处， M所受摩擦力的方向为_二、探究影响摩擦力大小的因素。（1）测量滑动摩擦力的大小。1如何测量摩擦力的大小？阅读教材 118 页中的“加油站” 。2提出问题滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？3猜想今天，我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？4.研究方法：_。实验器材：一块木块，一枚钩码，一条木版，一条毛巾，弹簧测力器验证自己的猜想：并把实验数据记录在表格中。实验一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响实验时，控制 和 相同，改变 。实验二：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响实验时，控制 和 相同，改变 。实验条件实验步骤压力情况 接触
4、面情况弹簧测力计的示数F/N（a） 一个木块 光滑木板(b)(c)(d)分析与论证1. 在图 6-29中所示的实验步骤比较_,_,接触面之间的压力保持不变，你得到的实验结论：_2. 在图 6-29中所示的实验步骤比较_,_,接触面粗超程度保持不变，你得到的实验结论：_实验三：体验一下滚动摩擦的大小图 6-29漫画中的这种现象说明_。按图 6-29，体验一下相同条件下，滚动摩擦力和滑动摩擦力的大小。结论四： 。 二、增大或减小摩擦的方法观察 1 观察教材 P120图 6-30，看看哪些是有益的摩擦，哪些是有害的摩擦?对于有益的摩擦通常采用哪些方法来增大？对于有害的摩擦又常常采用哪些方法来减小？观
5、察 2 观察身边的事例，举例：哪些事例中常常要增大摩擦，哪些事例中常常要减小摩擦。常常采用哪些方法来增大或减小的？归纳：增大摩擦的方法：增大 ；增大 。减小摩擦的方法：减小 ；减小 。也可以 ；还可以 。三、静摩擦力：静摩擦力：两物体要发生相对运动（有发生相对运动的趋势） ，但是没有发生相对运动时产生的摩擦力四：区分有害摩擦和有益摩擦1下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ，属于有益摩擦的是 机器运转时，各部件之间的摩擦 拔河比赛时，手与绳之间的摩擦单杠运动员上杠时，手与单杠之间的摩擦 吃饭时，筷子与食物之间的摩擦人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦 走路时鞋与地面之间的摩擦知识拓展想一想：如何
6、探究滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关？【课堂练习】1关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D、以上说法都不正确2冬天的雪地上，汽车轮胎上要缠上防滑链，这是采用 的办法来 摩擦的3滚木头比拖木头省力，这是因为 。4狗用 200N的水平拉力拉总重为 5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为 1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_N,方向是_.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将_.若雪橇以 2m/s的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力
7、将_.(选填“变大” 、 “变小”或“不变”) 5.下列几种情况中，属于滚动摩擦的是（ ）A.小孩从滑梯上滑下，小孩于滑梯之间的摩擦 B.堆放在地面上的石块，石块没动，石块与地面之间的摩擦C.老师讲课时，粉笔在黑板上的摩擦 D.自行车前进时，车轮与地面之间的摩擦6为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定） 。第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲） ，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：图甲 图乙 图丙 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙
8、） ，记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙） ，记下相应的示数。 实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N1 20 4.02 20 4.03 8.0（1）请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较第_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；（3）比较第 1、3 两次实验数据，可以初步得出的结论是：_ _。【课外练习】1下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是 【 】A机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处D人
9、走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的2小红用 20N的力拉着一个重 50N的木箱在水平方向运动，此时摩擦力的大小为 【 】A.20N B.50N C.30N D.无法判断3用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于水平地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数 5N当弹簧测力计示数为 6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是 【 】A6N B5N C1N D11N4如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。5.小迪同学用弹簧测力计来探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，他在同一水平面上进行了如下图甲、乙所示的实验：叠放的物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运动，在甲实验中，测得
10、拉力 F 甲 =4N，在乙实验中，测得拉力 F 乙 =5N（1）甲、乙实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是_ _（2）甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为_ 你得出此结果的物理依据是_（3）通过实验，小迪同学可以得出的结论是_6为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。(1)从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？理由 。（2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？理由 。
