1、电压的测量导学案【教学目标】1、让学生初步认识电压，并且知道电压的作用以及电压的单位及换算，掌握正确的使用电压表并会读数。同时了解生产、生活中常见电压值。2、我通过类比的方法引入电压的概念以及电压的作用。培养学生想象、类比、推理能力，通过对课堂中实物的观察和使用，学会识别、看量程和最小刻度，培养学生获取信息的能力。3、在通过本节课的学习以后，使学生体会到类比是科学研究的一种常用方法。通过阅读教材、观察思考、动手实验，培养学生良好的学习方法。【教学重难点】重点：通过实验探究得出串、并联电路中电压的关系，学会使用电压表的使用及读数。难点：电压表的使用，电压表与电流表的使用区别。【教学方法】根据教材
2、，我将采用类比法讲解电压。因为电压对于八年级学生是一个不易理解的概念，又是电学中一个重要的物理量。由于学生知识水平所限，采用类比法可以降低理解的难度。帮助学生的较快地理解电压及电压的作用。【教学器材】电压表、干电池、小灯泡、导线、开关等。【教学过程】一、创设情景、导入新课连一个简单的电路（由灯泡，电池，开关，导线组成） 。闭合开关，小灯泡发光了，为什么？将电源正负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明什么？为什么？说明：电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正
3、极，于是在电路中产生了电流。可见，电压是使电路中形成电流的原因。从而引入新课电压。二、合作交流、探究新知1、电压的概念和单位电压是形成电流的原因。电源的作用是保持一定的电压，是电路中不断有电流通过。电源是提供电压的装置。电路中得到持续电流的条件：A、有电源存在电压 B、闭合电路电压：（1）电压用字母 U 表示（2）电压的单位是伏特，简称伏，符号为 V；更大的单位有千伏、毫伏和微伏。2、电压的单位和单位换算换算关系式：1 千伏=1000 伏 1 伏=1000 毫伏 1 毫伏=1000 微伏常见的电压值：A、一节干电池：1.5V B、对人体安全的电压：36VC、照明电路电压：220V D、一只蓄电
4、池：2V3、电压的测量（电压表的使用）（1） 、电压表有三个接线柱，两个量程（2） 、使用：必须把电压表并联在被测电路的两端把电压表的正接线柱接在跟电源正极相连的那端被测电压不能超过电压表的量程允许电压表直接连入电源两极上测电源电压。4、实际操作，动手测量让学生明确了电压表的使用方法，引导学生做一些简单的电压表测量实验，并让学生当堂学会读数，针对学生出现的问题进行纠正。让学生清楚读数的顺序：先确定量程，弄清分度值，再看指针位置。【板书设计】电压的测量1、电压：概念：电路中高电势和低电势之间的电势差。作用：电压是形成电流的原因。2、电压的单位： 伏特(V)举例：一节干电池电压：1.5 伏；家庭电路的电压：220 伏；对人体安全的电压：不高于 36 伏。3、电压表的使用1、电压表和电流表的区别：相同：正进负出：两个量程：三个接线柱 不同：电流表串联，电压表并联；电流表不能与电源直接相连，电压表可以并联在电源两端；电流表测电流，电压表测电压。 补充：电流的电阻很小，通常可以忽略；而电压表的电阻通常不可以忽略。 2、电压表的读数规律：先确定量程，弄清分度值，再看指针位置。
