1、第四节 同一直线上二力的合成导学案（一） 、激趣定标，自主学习【学习目标】1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力2、能举例说明什么是力的合成3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法【教学重点】 探究认识同一直线上二力合成的情况【教学难点】 合力在力的作用效果上的等效替代性【仪器材料】 弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸【教学方法】 实验小探究，实践活动，归纳总结 教学过程：一、合力的概念观察教材中图 7-24，并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？_（1）一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？ _（2）两头毛驴
2、拉车的力与一匹马拉车的力的效果相同吗？ _（3）总结合力和力的合成概念:合力:_.力的合成：_.（二） 、合作质疑，问题探究二、探究同一直线上二力的合成1、沿同一直线且同方向的二力的合成学生按教材图 7-25 进行实验探究（1） 把橡皮筋 B 端固定好，A 端和两个测力计相连（2） 先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的 A 端使 A 端到达 0 点，记下 0 点位置和两个测力计拉力 Fl 和 F2 的大小和方向（3） 用一个测力计对橡皮筋的 A 端施加一个力 F，仍将橡皮筋的 A 端拉伸到 0 点思考：如图所示，橡皮筋的 A 端两次都被拉伸到 0 点，说明 F 就代替了F1 和 F2，这两个力的
3、作用，记下此时 F 的大小和方向看一看，这个 F 与前面的 F1 和 F2 有什么关系?_2、沿同一直线且反方向的二力的合成学生按教材图 7-26 进行实验探究1把橡皮筋 B 端固定好，A 端分别用两根细线和两个测力计相连2用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的 A 端，使 A 端到达 0点，记下O点的位置和两个拉力 F1和 F2的大小和方向3用一个弹簧测力计对橡皮筋的 A 端施加一个力 F，也让橡皮筋的 A端被拉伸到 O点思考：橡皮筋的 A 端两次都被拉伸到 O点，说明 F就代替了 F1和F2这两个力的作用，记下此时 F的大小和方向，看一看，这个 F与前面的 F1 和 F2有什么关系？ _结论：1
4、几个力共同作用在同一物体上时，它们的_可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的_2作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，其合力的大小等于这两个力的_，合力的方向跟两个力的方向_；如果方向相反，其合力的大小等于这两个力的_，合力的方向同_的方向一致同一直线上二力的合成方法（三） 、反馈检测，拓展提高1作用在同一直线上的两个力，合力为 12 N，若其中一个力的大小为 15 N，则另一个力的大小为_2向下抛出质量为 5 kg 的物体，它所受的重力是 _N若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为 3 N，它所受的合力大小是 _N，合力的方向_3同一直线上的两个力 F1 和 F2 作用在同一物体上，已知
5、 F120 N，F230 N它们的合力可能是A大小为 50 N，方向与 F1 相反B大小为 50 N，方向与 F2 相反C大小为 10 N，方向与 F1 相同D大小为 10 N，方向与 F2 相同4一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是 120 N，已知其中一个力的大小是 150 N，那么另一个力的大小可能是A270 N B230 N C80 N D30N5 一辆小车重 200 N，放在光滑水平地面上，甲用 50 N 水平力向东拉，乙用 30 N 的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向大小：F 合 =F1+F2二力同向二力反向方向：与 F1、F 2 同向大小：F 合 =|F1 -F2|方向：与较大力同向教后记
