1、第一节 世界的人口一、教材分析人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。世界人口与资源、环境和社会经济发展有密切的关系.二、教学目标 1、知识目标:(1) 通过了解不同年代的世界人口总数的变化,懂得世界人口增长速度快 ,数量多的特点.(2) 了解世界人口的分布特点以及世界增长的地区差异,并能说出导致人口分布不均的原因.2、能力目标:(1) 学会出生率、死亡率、自然增长率、人口密度的计算,并能通过分析有关资料,说明不同国家或地区人口增长存在差异.( 2) 学会阅读、分析世界人口增长表、世界
2、人口分布图,并能说出世界人口的分布特点.3、情感、态度、价值观(1) 通过学习世界人口的相关知识认识到人类必须控制人口，做好计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。(2) 通过学习人口问题,认识到解决人口问题势在必行并能树立起正确的人口观、资源观、环境观.三、重点 世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异以及所带来的人口问题.四、难点 人口的增长要与社会经济发展相适应,与资源环境相协调五、教具 世界人口增长图、世界人口分布图、六、课型 综合课七、教学方法 讲练结合法、讨论式、启发式。八、教学过程 （一）板书设计第一节 世界人口一、世界人口数量与增长:1、世界人口的
3、数 量:大约 65 亿2、缓慢 加快 更快3、自然增长率=出生率-死亡率二、世界人口的分布、人口密度：人平方千米、人口密集区、人口稀疏区三、世界人口问题过多:过少:(二) 新课设计【导 入】前面我们学习的都是世界上没有生命的，而我们地球在浩淼宇宙中区别于其他星球的一个重要特征是，地球上有人类，从今天开始我们就来学习世界的居民。首先我们来学习第一节 世界的人口。那世界人口总数有为多少呢？【生：】略【师】目前世界人口总数为 67 亿。说明世界的人口数量是巨大的。大家重申便都能感受得到。（多媒体展现人众多的图片）【师】世界上的人口总数是怎样变化的呢？下面我们一起来阅读图 5.2 世界人口增长示意图，
4、完成 P73 页上的活动。图上横坐标表示年份，纵坐标表示人口总数，单位是亿。同学看图上 1830 年世界人口总数为多少呢？（多媒体放映世界人口增长图）【生】完成活动。【师归纳】从中大家可以感受到 人口的增长快了吧。我们一眨眼的工夫世界上就会有 3 人诞生。下面我们来看看世界人口每增长 10 人口所用的时间是怎样变化的？年份 人口/亿 人口每增长 10 亿所用的时间/年1830 年1930 年 1020 亿 100 年1974 年 1987 年 4050 亿 13 年1987 年1999 年 5060 亿 12 年【师】大家看表中人口每增长 10 亿所用的时间是减少的。这就足于说明世界的人口在很
5、快的速度在增长。现在大家动手算一算我们一节课 40 分钟下来，世界人口将增长多少人？（学生计算然后老师给出结果）【师】接着来分析世界人口增长曲线图，图中说明公元 1830 年以前，人口增长十分缓慢，1830 后，人口增长的速度大大加快，特别是 1930 年以后，世界人口发展更快。为什么呢？【生】人口增长快慢与社会经济有关，随着生活水平的提高，医疗卫生事业的发展，人的寿命越来越长，出生人数多了，死亡人数少了，所以 1830 年前增长慢，1830 年后增长快。【承转】 “人口增长的速度”有快有慢，应该怎样进行定量分析呢？我们通常采用年人口自然增长率来反映一个地区人口增长状况。【师】怎样计算人口自然
6、增长率呢？同学请看 P74 的知识之窗，我们来看看自然增长率应该如何来算。然后计算 下面一道题。据 2004 年 11 月重庆市 1%人口变动抽样调查结果推算，2004 年，全市常住人口 2770.98万人，人口出生率为 9.45，死亡率为 6.60，请你计算一下 2004 年重庆市自然增长的人口有多少？【生】略【师】多媒体显示世界大洲的人口自然增长率柱状图 ，请大家把各大洲人口自然增长率由高到低排列起来【生】非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲。【师】说明世界人口的增长存在地区差异，那 哪些大洲人口增长率高？哪些大洲人口增长率低呢？【生】非洲、拉丁美洲、亚洲高，欧洲、北美洲、大洋州低。
7、【师】从经济发展水平看，非洲、亚洲和拉丁美洲基本上都是发展中家，欧洲、北美洲和大洋州多属于发达国家。从而我们可以得出一个结论：发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。【承转】目前世界有 60 多亿人口，这些人口分布在地球上的哪些地区？怎样来定量描述一个地区人口的疏密？让我们来学习世界 人口的分布。【师】我们首先来名决一个概念：人口密度，人口密度是指一平方千米上的人口数。即人口密度=人口总数/领土面积。下面同学看书 P75 上的知识之窗，完成 P76 活动。【生】中国的人口密度为 131 人/平方千米。【师】从表中的人口密度可以看出我国和日本的人口很稠密，而加拿大人口很稀疏。通过表中各国的人口
8、密度的比较说明了什么呢？生：略【师】因为人口密度能准确地说明人口在世界各国、各地区分布状况。各国的人口密度不同，说明了世界人口在地区分布上是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。同学们请看书 P75 中的世界人口分布图，图中用不同颜色表示不同的人口密度。从图中找出人口密度在 200 人/平方千米以上的 主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？ 人口密度在 1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀疏？【师】大家可以结合课本 p40 的文字部分相互讨论一下，一会我们一起来归纳。【师】大家想一想，我们能不能通过人口迁移来达到人口的分布平衡呢？也就是说人口从稠密的地区搬到人口稀疏地区去
9、？【生】不能。【师】如果给你们选择，你们想在气候温暖、地势平坦、交通便利的平原地区生活呢？还是在寒冷的高山或干旱的沙漠地区生活？【生】平原。【师】：大多数人都会这样选择。世界人口的分布是自然条件经济条件、开发时间长 等因素综合作用的结果，是不以人的意志为转移的 ，所以 不能用迁移的办法使世界人口平均分布，人口问题是当今世界被受关注的问题之一【承转】大家看课件上“处于苦难的地球”漫画图知道它的含义吗？【生】略【师】人类从环境中获取资源，同时不断把废弃物排入环境中，人口过多会超过环境的人口稠密地区 人口稀少地区分布地区 亚洲东部和南部欧洲北美东部苔原和冰原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、
10、高原和山区分布规律 北半球中纬度沿海地区 纬度高、赤道附近、干旱地区、地势高的高原山区分布原因 平原面积广阔气候温和湿润农业发展较早工业发展迅速终年严寒过于湿热极端干旱高寒供应能力。人类无节制地滥用资源会破坏环境，使环境恶化。经济的发展赶不上人口的增长会产生许多社会问题。所以人口过多带来的人口问题：资源紧张：粮食短缺，各种资源不能满足需要。环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、沙漠化、噪声污染等。生活条件不易改善：如住房紧张、交通拥挤，人均占有的绿地少，教育医疗条件差等。【师】那么,是不是一个人口约少越好呢 ?讨论下【生讨论总结】人口减少过多也不利，世界部分国家人口增长缓慢，对国家的发展也
11、不利。例如：劳动力短缺，国防兵源不足，人口老龄化，社会上用于老年人的退休、养老等的费用增加，老年人生活困难，生活孤单等。【师】世界人口的增长与自然、社会、经济、历史等因素的关系十分密切。但这些因素在世界人口增长的不同时期或不同地区其作用是不相同的。人口过多过少都是“害” 。人口急剧增长和负面增长都会带来一些问题,那么怎样来解决这些问题呢？【生】我们要控制人口数量，实行有计划地生育。确保人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。课后思考：(1)乡村人口为什么要往城市迁移?(2)城市人口过多出现哪些问题？九、课堂练习1、目前世界人口已超过（ ）A、30 亿 B、40 亿 C、50 亿 D、60 亿2、人口自然增长率等于（ ）A、出生率加死亡率 B、出生率减死亡率C、出生率乘死亡率 D、出生率除死亡率3、世界人口分布密度较大的几个大洲是（ ）A、亚洲、欧洲、非洲 B、亚洲、大洋洲、非洲C、南美洲、北美洲、大洋洲 D、欧洲、亚洲 、北美洲4、下列关于人口密度的论述正确的是( ) A、人口密度越大表示人口数量越多B、人口密度的概念与物理中密度的概念相一C、人口密度的单位是每万人/ 平方千米D、人口密度的大小与人口数量和面积的大小两者相关
