1、逸夫学校中小学英语教师大奖赛授课教案姓名：程芳学段：小学中年级（四年级）2011年 5 月四年级下册第六单元课题 Unit6 At a Farm Part A Lets talk课型 对话课主备单位、教师逸 夫 学 校 程芳 课 时 第 二 课 时教学目标1) 知识和能力目标： 能听说、认读单词 donkey, hundred，能听懂对话内容，能听懂 Are they.? 并能在情景中进行运用。2) 情感目标：能以得体的方式询问名称，与人交际。3）学习策略目标：让学生善于主动询问，学会与他人合作与沟通。教学重难点教学重点：能准确认读单词 donkey, hundred，能运用句型 Are th
2、ey.? 并进行准确的回答。教学难点：新单词 donkey, hundred 的发音，名词的复数形式及其读音，如： sheep 的复数形式，horses 的发音等。教具准备动物图片，头饰（Sarah, Mike, John,农场主），一颗绿豆，一个篮球。录音机，课件。教 学 过 程Step 1 Warm-up1 教师播放歌曲：Mary has a little lamb.师生齐唱。2 教师利用图片快速复习单词 cow, horse, sheep, lamb, goat, hen. 并在复习 hen 时，熟悉单词 fat。Step 2 Presentation1. 情境导入学习句型：This i
3、s so big.出示一颗绿豆，师：This greenbean is so small. 然后出示一个篮球：Look at this basketball. The basketball is so big.(重复两遍)。将学生的注意力转移到图片上：Look at this picture. This farm is so big.(做手势表明农场很大，师读，生跟读句子。)利用现在网络流行的一款游戏“QQ 农场”，引入新课。板书课题：Unit 6 At a farm A Lets learnT: What are they? Ss: They are.并由此引入本课句型：Are they s
4、heep? No, they arent.（板书、诵读）教师以同样的方式教学： Yes, they are.(板书、诵读)出示第一小节对话，让学生跟录音朗读对话。如果学生掌握较好，可请学生进行练习做示范。2. 利用图片，教学新词汇：donkeyT: Is it a horse? Ss: No. T: Its a donkey. 教师带领学生用升、降调朗读单词。3. 利用图片，快速复习句型：What are they? They are.4. T: Wow, this hen is so fat. (出示一只胖母鸡) 并教学 fat。并在复习 hens 中引出新授对话中的句子：They are
5、fat.板书：They are fat.并教学此句。出示第二小节对话，让学生跟录音朗读对话。活跃课堂气氛，让学生进入学习氛围。教师分单数和复数出示动物单词，通过对比的方式让学生明白名词的单复数区别，并让学生感知名词复数的读音。引导学生学会回答：Yes, they are./No, they arent.5. 师生谈话活动，复习 How many. do you have?T: Whats this? （教师拿起学生的一块橡皮） S: Its an eraser.T: How many erasers do you have? S: I have.T: How many pencil-case
6、do you have? S1: I have.6 师生谈话活动，复习 How much. is it? 并教学 hundredT: Your pencil-case is so nice. I like it. 教师做出很喜欢这支铅笔盒的样子。How much is it? S4: Its .T: Your pencil is colorful. I like it. How much is it? S5: .T: What color is my t? S6: Its .T: Is it nice? Ss: Yes.T: How much is it? Do you know? Twent
7、y, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred. You may guess. S7: .T: No, its one hundred.教师板书 one hundred 并教学 one hundred, 拓展教学 two hundreds, three hundreds, etc.出示第三小节对话，让学生跟录音朗读对话。7. 朗读 Lets talk.再听一遍录音，学生思考问题：What animals are there at the farm?T: What animals are there at
8、the farm? Ss: There are goats and donkeys.学生完成练习题，教师给予奖励。Step 3 Practice跟录音朗读有助于学生模仿地道的语音、语调。设计意图：教师先询问学生熟悉的学习用品的价格，再让学生猜教师所穿服装的价格来引出新单词hundred，拉近了生活与课堂教学之间的距离。从旧知到新知，过渡自然，学生乐于接受， 并且学生能在轻松的 Free talk 中不知不觉地提高听说能力。设计意图：让学生带着问题听录音，能提高学生听录音的效率。做练习检查学生对本节课的掌握程度。1. 教师出示一些英文句子，根据描述让学生猜出它们是什么动物？在猜的活动中操练句型：
9、Are they.? 并利用学生以前学过的单词，进行滚动复习。教师作适当提示。Step 4 Extension1. 教育学生要热爱动物，热爱大自然。2. 教师出示树，花，小鸟等图片，让学生利用句型 Are they?编一个新的对话。教师和一位学生先做示范，然后学生两人合作练习，最后抽几组进行表演。Step 5 Assessment1. 教师进行总结性评价。2. 课后布置作业：完成练习册 P62 第六题。画下你心目中的农场，模仿课文编对话，可以个人完成，也可以 2-3 人合作完成。板书设计：设计意图：进一步激发学生学习的兴趣和积极性，能增大语言的输入量。解决了本课的重点。设计意图：让学生自主选择以前学过的单词创编对话，体现了教学的开放性。并且给学生提供了一个运用语言的机会。因为培养学生初步运用语言的能力是小学英语的教学目的之一。设计意图：结束课堂之前，教师从学生参与课堂活动的态度、兴趣、成果及合作能力等方面对学生进行恰当的评价，十分有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。Unit 6 At a farmA Lets talkAre they sheep? They are fat.No, they arent. One hundred.Yes, they are.教学反思：
