1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思共 几 课 时 1教 学 内 容 电阻 第 几 课 时 1 课型 新授教学目标1. 知道电阻及决定电阻大小的因素。2. 知道导体和绝缘体，初步了解半导体的一些特点。教学重难点1.知道电阻及决定电阻大小的因素。2.知道导体和绝缘体，初步了解半导体的一些特点。教学资源预习设计1. 阅读教材 P8286 页。2. 完成“课前预习”第 1、2、3 题。1.活动：尝试改变电路中电流的大小。板书：1.改变电流的方法：（1）当电压不变时，改变电阻；（2）当电阻不变时，改变电压。2.电阻：板书：2.电阻：（1）定义：导
2、体对电流的阻碍作用。（2）影响因素：导体的长度、横截面积、材料、温度。（3）单位及其符号：电阻符号（R）单位名称（欧姆）单位符号（ ）1K=1000；1M=10000001.学生分组实验。（1）请大家用桌上的实验器材，连接电路，要求：能改变电路中的电流。（2）尽可能用多种方法，对每一种方法进行验证试验，同时总结每一种方法的具体做法。2.教师引导学生分析归纳出改变电路中电流的方法。3.教师引导学生根据实验现象分析电阻的大小关系。1. 教师根据刚才的实验现象引导学生分析归纳得出电阻的概念。2. 展示一些电阻原件的实物。3. 探究影响导体电阻大小的因素：（1）请学生们根据你的经验猜想，导体电阻的影响
3、因素有哪些？（2）你准备设计怎样的实验方案？在试验时根据怎样的实验现象来比较导体电阻的大小？（3）在探究过程我们用到了哪些方法？（4）你准备哪些实验器材？（5）你将如何进行试验？请你画出电路图。（6）教师演示实验，请学生把实验现象记录在书本的表格中。（7）教师引导学生分析实验现象，得出结论。（8）电阻的单位有哪些?他们之间的换算关系是怎样的？（9）电阻还跟什么因素有关？有什么关系？学程预设 导学策略 调整与反思3.控制变量法：4.导体和绝缘体板书：导体：容易导电的物体绝缘体：不容易导电的物体导体和绝缘体之间没有绝对的界限。5.课堂检测：6.课堂小结：电阻：（1）定义：导体对电流的阻碍作用。（2）影响因素：导体的长度、横截面积、材料、温度。（3）单位及其符号：电阻符号（R）单位名称（欧姆）单位符号（ ）1K=1000；1M=1000000请学生阅读教材 P85 页“方法”思考：在什么情况下我们要运用控制变量的方法？1.教师演示实验，学生观察实验现象。2.介绍绝缘体可以变成导体的事例。3.介绍半导体材料。完成“课堂检测”第1、2、3、4、5、6 题。作业设计1. 完成“补充习题”第 1 节内容。2. 完成“自主检测”第 1 节内容。3. 阅读教材 P8792 页。4. 完成P39 页“课前预习“第 1、2 题。
