1、小学语文科教研工作计划一、指导思想继续以学习实践科学发展观为指导，以”语文学习力为核心，深化素质教育，提高教育教学质量”为主题，以区教育局和区教育发展研究中心的工作要点和要求为依据，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面发展和教师专业成长为工作目标，把培养学生核心学习力的阅读力为突破口，扎实开展校本教学研究，探索将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，提高语文教育教学质量，促进学生全面发展。二、教研中心及课题研究1、结合我校”贤德教育特色校本文化研究”之” 贤师教育 ”的课题，深化” 有效教学”之构建”促进学习的语文课堂教学”的研究。继续开展全国 xx
2、 科研课题- 小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合的实践研究。2、继续开展”基于学习的课堂观察”的课题研究。3、深入开展教师小课题研究。三、工作重点1、开展”有效教学” 的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立”以学论教”的观念，开展课堂分析和课堂教学研究，提高常态课堂教学质量。2、重视课内外阅读的结合，提高小学生的阅读能力。3、继续深化抓学生学业质量评价的研究和探索，以评价标准反拨教学，提高备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业水平。四、主要工作内容及工作措施1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展”促进学习的语文课堂教学” 的研究
3、。通过学习研究，转变课堂评价的视角，建立”以学论教”的教学观念。努力探索教学中如何根据学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改进教学方法，提高语文教学质量。(2)积极探索符合新课程实施教学实际的培训方式，通过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深入研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。2、立足常规教学研究，探索学习型语文课堂教学，提高常态课堂教学质量。(1)以”促进学习的语文课堂教学”的研究作为提高常态课堂教学质量一个突破口，结合日常的”备课、上课、作业批改、辅导学生、质量检测”及教学常规工作的实施，加强对语文课堂中学习者学习特征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习发
4、展等维度进行备课，组织教学，提高课堂教学的实效性。(2)针对教学中存在的语文教学中”高投入，低产出” 的问题，开展”常态语文课堂教学评价”研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用”常态课”、 ”研讨课” 、 ”示范课”、 ”展示课”，浓化研究氛围，提高教学水平。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及教师培训有效地融合在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。(3)加强集体备课，深入研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用学业质量评价标准 ，以”标准”反拨教学，提高教学效能。(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考查与分析等工作。
