1、第一单元 奏响我们共同成长的和弦1 善待他人教学目标知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。教学重点使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。教学难点能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。教学准备教师准备：1刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。2学生活动的图片。3阿姆施特朗的故事。4 “大禹治水”
2、与“ 白圭谈治水 ”故事。5情景剧场案例。6准备玫瑰花、玫瑰卡。7收集相关的典型事例及故事。学生准备： 收集有关喝彩的文章及成功事例。情境剧场的表演.课时安排3 课时。第一课时完成教材 P2-P4 页内容，话题为“为别人的成功喝彩”。第二课时完成教材 P5-P6 页内容，话题为“己所不欲，勿施于人”。第三课时完成教材 P7-P9 页内容，话题为“赠人玫瑰，手有余香”。教学过程第一课时 为别人的成功喝彩活动一：真情祝福1出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。2请学生回忆并谈谈自己当时的感受。师小结：喝彩是点燃胜利的火种，是搏击蓝天的起跑线。你敞开心扉，播撒真情，你不仅得
3、到了快乐，而且还在传递快乐。由此可见，喝彩具有着神奇的力量，它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。板书课题：为别人成功喝彩请听故事掌声 （教师放录音）3指导学生阅读掌声 并思考：（ 1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？（ 2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？4讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？师小结：同学们，学会为他人喝彩，是一种人格修养，对于自己逐渐走向成熟和完美有着直接的影响。板书：修养活动二：处处喝彩声1看活动，谈感受：出示学校活动时或学生活动时的图片。2讲经历，说心情：学生谈自
4、己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。3写祝福、送喝彩：把自己真心的祝福送给别人我为_同学的勤奋喝彩，他( 她)_我为_同学的爱心喝彩，他( 她)_我为_同学的机智喝彩，他( 她)_我为_同学的勇敢喝彩，他( 她)_我为_同学的细心喝彩，他( 她)_我为_同学的坚强喝彩，他( 她)_4学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。师小结：为别人喝彩，是一种胸襟、一种气度。这样，便会拉近自己与别人的心灵距离，增强自身的人际吸引力，为自己营造更好的环境，你付出了赞美，一定会收获了友谊与合作。板书：气度活动三：喝彩有方师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在智慧书中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总
5、会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。 ”依此之见，为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧，其实就是做人的智慧，对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高，都是大有裨益的。师讲故事：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风
6、度地回答：“ 各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。 ”他环顾四周笑著说：“ 所以我是由別的星球來到地球的第一个人。 ”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？3讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第 3 页的友情发言。4行为辨析（ 1）情景 A：祝贺你，小东，你这次 “运气”真好，被大家评为学习标兵了。情景 B：哈哈，你也得了“第一”喽！（ 2）学生根据情景辨析对错，并加以说明，谈感受。5学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例。6师总结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是自己内心的一种无私的美
7、的展示。人生需要掌声，这掌声来自自己和别人，希望我们每一个同学都能为为别人喝彩，击响你真诚的弦，奏出一曲无私的赞歌。板书：真诚有方板书设计为别人的成功喝彩修养气度真诚有方第二课时 己所不欲，勿施于人活动一：古人古训1出示“ 己所不欲、勿施于人” 孔子学生谈自己对这八个字的理解。师：“己所不欲，勿施于人 ”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽容待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。2师讲解：以邻为壑的故事由来。要求学生评价
8、“大禹治水”与“白圭谈治水”3师小结：白圭只为自己着想，不为别人着想是难免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，虽然费工费力，但这样做既消除了本国人民的灾害，又消除了邻国人民的灾害，多么值得我们钦佩和效法。4学生阅读书中故事 买屋卖屋并评价苏轼的道德心境。5你听说过“己所不欲勿施于人”的故事吗？讲给大家听听。师小结：己所不欲勿施于人，是人与人之间的交往应该坚持的原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。活动二：生活大课堂1教师就生活中两个常见的现象提出疑问：（ 1） “宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这
9、镜子是干什么用的呢？”（ 2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?2学生思考交流之后，师揭示答案并小结：（ 1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。（ 2）有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。师小结：己所不欲勿施于人是待人处世的法则。我们要学会换位思考，将心比心。那么，在生活中我们又应该如何去想？如何去做呢？3请学生感受书中的案例，了解这三位同学之间究竟发生了什么？并说说
10、自己的态度。师小结：是啊，我们只有学会了将心比心，设身处地地为别人着想，才能时时处处做到善待他人。(板书：将心比心)活动三：情境剧场1情境一A 和 B 是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A 考了 62 分，他急忙问 B 考了多少，B 没有告诉他。课间时间， A 偷偷看了 B 的试卷，原来他只考了 59 分。A 于是很骄傲的对 B 说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C 对 A 说：“我考了 95 分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是 A，你会怎样想？怎样做？2情境二甲对乙朴素的穿着表现出轻视的神态，在言行上对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，心
11、情变得十分抑郁。讨论：乙和甲先后受到伤害的原因是什么？假如你是乙，你的内心会怎么想？假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？3师小结：通过情景创设我们同学们应该可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我们遇到自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。活动四：课堂感悟1教师组织学生完成书本上的“将心比心来思考 ”。2学生交流。(板书：换位思考)3师总结：希望同学们能够从自己的内心出发，推及他人, 去理解他人,对待他人。让我们每个人都播种善行，收到善果，赢得尊重与信任吧。板书设计：己所不欲，勿施于人将心比心换位思考第三课时 赠人玫瑰，手有余香活动一：故事导入1出示“ 瞎子
12、点灯白费蜡“的谚语。学生谈自己的理解与思考。2师讲故事：书上第七页的故事。3 问：“ 大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗？这则故事给了我们什么启发？ ”4学生表演书上的另一个故事。5学生交流：从这两个故事中，你有什么感想？师小结：帮助别人同样也是在帮助自己。瞎子点灯既帮助别人照亮了路，同时也使自己避免了被撞到的危险，薛大伯给乡亲们送西瓜良种，获得了双赢。看样子真诚的帮助别人，对人对己都有益。(板书：真诚的帮助)活动二：共享快乐1游戏：快乐传递。师小结：我们每个人都有自己的快乐：昨天的，今天的；家里的、学校里的；小小的、也会是很多很多的快乐，你曾有过这样的快乐吗？俗话说“远亲不如近邻”，我们先把快乐和
13、自己的同桌分享吧？赶快把你的快乐传递给你亲密的伙伴你的同桌吧，可要注意一下他的表情。2学生游戏后汇报自己的感受。3出示“ 人”字，教师引导学生感悟“人” 字的含义。4出示“ 玫瑰花”，同时出示“赠人玫瑰，手有余香”。师小结：在我们的生活中，会和很多很多的人相处，人与人之间需要关心，需要帮助，因此就有了“ 赠人玫瑰，手有余香” 的比喻，这个比喻很形象，很美。给予是快乐的，助人不仅是付出，也是收获。(板书：快乐)活动三：玫瑰行动1感受玫瑰话语师小结：在与人沟通时，凡属热情的、友善的、关切的、祝福的、孤立的、礼貌的话语都称为“ 玫瑰话语” 。读：请同学们自由的读一读书上第 8 页的“ 玫瑰话语”。想
14、：这些话语在与人交往的时候会起什么作用呢？写：你还知道那些玫瑰话语，写在书上留白处。2建立玫瑰愿望（ 1）师：玫瑰话语是美好的，你送给别人过吗？感受到玫瑰的余香吗？学生填写玫瑰卡并交流。（ 2）师：的确，玫瑰的芳香让我们意犹未尽，相信你们还会不断地送出玫瑰，如果没有送出过的同学，你现在想送给谁，想怎么送？学生填写我的 “玫瑰愿望”。（ 3）全班交流。3采取玫瑰行动（ 1）师：美好的愿望伴随着行动散发着芳香。让我们一起来感受一下吧。（ 2）阅读 志愿者和高尔基的信，学生谈自己的感悟。（ 3）学生填写自己的 “玫瑰行动计划”并交流。4师总结：其实，能帮助别人本身就是一件非常快乐的事情，不是吗？首先
15、，你能帮助别人这就证明你有这个能力和优势，这也是你自我肯定的一种方式；其次，如果你的帮助可以使得别人脱离困难、获得快乐，那么你自己心里也会获得巨大的满足感。希望我们每个人都好好享受帮助别人时的那种快乐，品味玫瑰的芳香。(板书：收获)板书设计赠人玫瑰，手有余香真诚的帮助快乐收获2男生女生教学目标情感态度价值观：感受男女同学间的友爱之情，发展与异性同学之间的友谊，要相互尊重，友好交往，建构起和谐、友善的人际氛围。能力：懂得男女生之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重，取长补短，相互学习，共同进步。知识：知道男女同学各有优势，把握正确的方式、方法，增强与异性同学交往和沟通的能力。教学重
16、点认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教学难点让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。教学准备教师准备：1.制作学生相册。2.制作学生档案卡、优点卡、实话实说卡。3.准备男女生 pk 的针线、神秘箱等相关工具。学生准备：1.收集男女同学交往的事例。2.收集有关友谊的格言。课时安排2 课时第一课时完成教材 P10P11 页内容，话题为“我们都是好样
17、的”。第二课时完成教材 P12P14 页内容，话题为“共同奏响成长曲”。教学过程第一课时 我们都是好样的活动一 ：火眼金睛看你我、清楚明白知对方1.品味温馨回忆师：同学们，我们的班集体是由男生和女生组成的，在我们小学的生活中，有男生女生共同学习、共同成长的足迹。下面就让我们翻开这一本本相册，来共同回忆、共同分享这些难忘的时刻吧！师：老师看见同学都看得很认真，肯定有很多感受，谁愿意和大家分享一下？学生交流。师小结：是呀！在男生女生的相处中，大家都很融洽，我们感受到了快乐。在这 5 年中，你们对自己和身边的异性伙伴们一定有所了解。2.猜猜他是谁师：大家看，老师这儿有两份个人档案，请你们猜一猜哪一份
18、是男生的档案，哪一份是女生的档案。师：你真棒！能告诉老师你们是怎么看出来的吗？同意他的观点吗？（生说出男女有不同的一些特征，1 生）师：看样子同学们把男生、女生的特征找的很准，这就是我们班上*和*同学的个人档案。3.认识我自己师：老师想你们一定也想拥有自己的个性名片吧！那我们就来写一写。 （学生完成个人卡片）4.火眼金睛找不同师：全班同学的个性名片都在老师这，老师随机抽出几份，看你们能猜出他是男生还是女生吗？为什么你能判断出他（她）是男生（女生） （师抽 4 名学生档案）5.师小结：从刚才的活动中，同学们找到了男女生在外型和兴趣等方面的区别，我们知道了小学阶段女生普遍比男生长的高，喜欢较为淡雅
19、的颜色，男生则多半喜欢看一些武侠小说、侦探破案方面的书籍。活动二 ：男生女生大 PK、我们都是好样的1.师：现在，我们对自己和异性伙伴有了初步的了解。你们想对男女生有更进一步的了解吗？让我们来个男生女生 PK 赛吧！师：老师请 2 位同学上来给卡片按男生女生分类。师：刚才你们填写的个性名片就是你们参加这次比赛的通行证。比赛时老师抽到谁的通行证，谁就有资格参赛了！2.第一个比赛项目：扳手腕 三局两胜男生参赛代表是*，女生参赛代表是 *。掌声鼓励他们。 （估计男生获胜）3.下面进行第二个比赛项目：小小舞者老师这回各抽三名队员参赛。 （估计女生获胜）4.师：男生女生都嬴了一局，我们再来第三轮“穿针引
20、线”比赛吧！这次老师请你、你来抽取你们的参赛队员、并且做裁判。师：你们判定谁获胜了？（估计女生获胜）5.师：最后这个比赛，叫做“神秘箱大考验” ，老师这有个神秘箱，看谁能在最短的时间内用手伸进去摸摸里面的东西，摸到以后悄悄地告诉老师它是什么？（估计男生获胜）6.师：同学们，你们觉得男生女生在这次 PK 赛中表现得怎么样？（ 2 生说男女生有不同的优势）师：你们观察的真仔细，也很会思考，男、女生之间的确存在差异。我们一起来看看书上的小资料，你们会有更多的了解。请大家翻开书 11 页。7.师：不管从生理和心理角度来看，男生女生都有着很多不多的特质，也有各自的优势。你们观察过没有，在集体中我们的座位
21、都是男女生搭配在一起座，你们知道老师为什么这样排吗？8.师：这多有意思啊，男女生互相帮助，让我们能够和谐、快乐的学习进步，更可以说明我们男生女生都是好样的。活动三 ：我有我优势，合作靠大家1.师：今天利用这堂课，老师有个提议，我们来完成一个有意义的活动。师：武汉市正在争创全国文明城市，让我们这群男生女生一起行动起来，为这个活动出一份力吧！2.师：我们一起来看看，这次活动的内容和要求：(1)内容：设计一节主题班队会组织一次校园义务清扫活动布置班级的文化氛围到社区进行一次宣传活动(2)要求：将全班分成男女人数相等的若干小组，选择一个活动，根据活动内容，发挥各自优势，合理分工，共同合作。写出一份策划
22、方案。师：怎么让这次活动顺利、圆满、高质量的完成，就看你们的了！3.各小组派代表汇报活动方案。师：同学们，你们的想法都很棒！回到学校，可以和老师商量，组织开展一次这样的活动。让我们五*班的男生女生为创建文明城市贡献自己的力量。4.师小结：今天的课上，咱们男生女生充分的展示了自己的风采，正因为有了男女差异，我们的班集体才显得这么的精彩，我们完全可以自信的说，一起读，我们都是好样的！板书设计我们都是好样的男生 pk 女生第二课时 共同奏响成长进行曲活动一：名言欣赏，珍惜朋友1.师出示格言：得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。培根世间最好的东西，莫过于有几个头脑和
23、心地都很正直的严正的朋友。爱因斯坦二人同心，其利断金；同心之言，其香如兰。2.学生交流收集的格言。3.师：友谊对我们每个人的人生都是非常重要的。校园中的我们热情奔放，对友谊有着热切的期盼。男女同学的交往和友谊，是我们多彩生活的重要内容。那么，我们应该以怎样的方式与异性同学交往呢？本节课我们就来探讨这一问题。活动二：学会称赞，相互鼓励1.阅读与思考：学生自主阅读教材第 2 页上的两篇文章，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读，你受到什么启发和教育？2.师：男生与女生组成了我们这个集体，每个同学都展示着自己的特长，努力为集体争光，你们平时一定也注意到了异性同学
24、的优点吧，现在我们就来夸夸我们身边的异性伙伴吧！3.学生写异性同学的优点卡、4.学生交流并送优点卡。活动三 ：学会交往，共同成长 1.写出我的心里话师：老师知道你们在与异性同学相处中，一定有令你不愉快的事发生，现在请同学们在“ 实话实说” 卡片上把你想说的话写下来吧! （写好后由学生先自行保管好，留到后面活动中再交流。 ）2.掌握正确的交往方法师：同学们都写出了自己的肺腑之言，但你们知道怎样说、怎样做他们才会心悦诚服的接受吗？先请同学们列举一些可以用来描述异性同学间正确交往态度和恰当交往方式的词语。 （自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度等。 ）3.情境创设，教会技巧(1)情境创设一
25、 学会技巧A 男生小王经常在走廊里和班里的女生嬉笑打骂，你推我拉。B 男生小明从不敢主动和女生说话，女生一和他说话，他就脸红。你怎样看待这两位同学的行为？师小结：“自然”和“ 适度” 是男女同学交往的两个重要原则。异性同学交往六“不” 不必过分拘谨，不应过分随便；不宜过分冷淡，不可过分亲昵；不要过分严肃，不能违反道德。师：真正的友谊需要保持一定的距离，有距离才会有尊重，有尊重友谊才会天长地久。(2)情境创设二 走进生活A 小燕骑车摔倒在地，一男生见状毫不理会。B 小伟常对小红的长相说三道四。C 小辉有不会的问题问小强，小强认为男女有别，怕其他同学说闲话，就假装不会。如何看待上述同学的行为？假如
26、你遇到上述情形，你会怎么做？(3)情境创设三 广泛交往小莉性格开朗，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。小莉说，跟这些朋友们在一起，拓展了知识面、开阔了眼界，使自己各方面都有了长足的进步。小莉与同学的交往有什么特点？这样交往有什么好处？师生总结：与异性同学交往的范围要相对广泛，这样更有利于自己的进步。4.师：现在请同学们用我们刚才学会的方法交流我们手中的“实话实说”卡吧。（学生互动交流）5.师总结：男生与女生，本是同窗人。相处莫疏离，但留坦诚心。愿我们男生与女生相互学习，相互鼓励，克服弱点，奏响共
27、同成长的交响曲，共同进步！板书设计共同奏响成长曲交往技巧：自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度交往六“不”：不必过分拘谨，不应过分随便；不宜过分冷淡，不可过分亲昵；不要过分严肃，不能违反道德。3.与友同行教学目标情感态度价值观：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。知识：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用真诚和原则去培植友谊。能力：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。教学重点使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。教学难点学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，指导用忠诚和原则去培植友谊。教学准备教师准备：1.了解学生在交友过程中存在的困惑和解决矛盾
28、的方法；2.问卷调查：你最喜欢与班级中的哪些同学交朋友？3.准备几首有关以“ 友谊、朋友 ”为主题的歌曲（磁带或者做好多媒体课件） 。如周华健朋友 ，谭永麟朋友 ，臧天朔朋友 ，童谣：找朋友等；4.准备因为友情而获得成功的故事。学生准备：1.回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事；2.搜集有关名人的友谊故事；3.小品表演当好朋友的笑容消失时 、情景剧表演。课时安排3 课时。第一课时完成教材 P15-P16 页内容，话题为“同学少年友为伴”。第二课时完成教材 P17-P19 页内容，话题为“我会交朋友”。第三课时完成教材 P20-P22 页内容，话题为“让友谊之树长青”。教学过程第一
29、课时 同学少年友为伴活动一 感悟友情1.请学生列举以“ 朋友” 或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道的最多！2.请一、两位同学上讲台来为大家演唱他们所喜爱的以“朋友”或“友情” 为主题的歌曲（或者播放有关“ 朋友” 或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲朋友等） ，并请同学们欣赏并一起来演唱。)3.思考并交流： 在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深？为什么？ 你认为朋友能给你提供什么样的帮助？（学生发言：34 人）小结：爱因斯坦曾说：“ 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友” 。我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。活动二 ：真情告白1.师：每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事(最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下：在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀？)活动过程：第一步：小组交流。学生 68 人一组围坐，先组内交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟；
