1、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九（1）（2） 课 题 Unit7 The Adventures of TomListening主备教师 叶碧洁 副备教师 上课时间 2014 年 12 月 24 日星期 三 知识与能力 认读和理解单词 frog, congratulation, celebrated, lead 和短语 turn something over过程与方法 能听懂故事的情节发展，理解其中的主要人物和事件教学目标情感态度与价值观尝试阅读用于故事及其他英语课外读物教学重点 听懂故事的情节发展，理解其中的主要人物事件教学难点 听懂故事的情节发展，理解其中的主要人物事件教具准备 多
2、媒体教法运用 小组交流教学法，讲授法，谈论法学法指导 自主、合作、探究基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图导入新课（检查预习）教师邀请部分学生上台讲述一个用计谋解决问题或遭到他人算计而受骗上当的故事部分学生讲述一个用计谋解决问题或上当受骗的故事利用学生讲故事从而引入课题初学新课（初步探究）1. 教师让学生阅读听力板块的引言，了解背景知识，并让学生认读和理解单词 frog 和 celebrated.2. 学生观察练习 A 中的图片，了解每幅图片的描绘的内容，预测故事的情节发展。1. 学生阅读听力板块的引言，了解背景知识，并认读和理解单词 frog和 celebr
3、ated。2. 学生观察练习 A 中的图片，了解每幅图片的描绘内容，预测出故事的情节发展利用阅读引言并了解背景知识，从而观察并预测故事的情节发展引导释疑（合作学习）1. 教师播放录音，学生完成练习 A，并口头汇报答案。2. 教师让学生浏览练习 B，适当预测答案。3. 教师播放录音，学生完成练习 B,并口头汇报答案。学生认读和理解单词 lead 和短语 turn something over.4. 教师再次播放录音，要求学生在练习 A 中的每一副图片下记录与图片相关的单词，短语和短句，然后根据图片内容和自己的笔记复述整个故事。1. 学生听录音，并完成练习 A,并口头汇报答案。2. 学生浏览练习
4、B,并口头汇报答案。3. 学生听录音，要求学生在练习 A 中的每一副图片下记录与图片相关的单词，短语和短句，然后根据图片内容和自己笔记复述整个故事。完成听力任务基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图拓展学习（深入探究）1. 教师让学生以小组为单位，开展一次有关阅读英语故事的调查。以下问题可供参考。（1） Do you have any English books at home?（2） How many English stories have you read?（3） Who are they written by?（4） What is your favou
5、rite English story?（5） What else have you learnt from reading stories?2.教师邀请部分小组派代表上台讲述自己最喜欢的一则故事，然后就故事中的重要信息口头提问，要求其他学生回答。1. 学生以小组为单位，开展一次有关阅读英语故事的调查。并回答一下 问题。2. 学生分小组，讨论练习 B1 中的五个问题。完成 Speak up 部分大热任务，以小组为单位，讲述自己最喜欢的一则故事当堂检测（学习诊断）1. Ken felt_ (shame) of what he said.2. Jerrys illness made him_(fai
6、l) the final exam.3. Your room is so_ (mess)， Lucy. Tidy it up.4. I_ (regret) not giving him more help, so I sent him a gift.5. Im_(awful) sorry to wake you up.6. The girl looked_(embarrass) by the question.7. Its_(polite) of Ken to shout in public.8. Can you give me some_(suggest) on how to lose we
7、ight.学生独立完成练习，并口头汇报答案利用练习检查学生对本节课所学内容的掌握课堂小结（梳理归纳）1. 教师播放导图的录音，要求学生跟读对话，并让学生认读和理解单词 congratulation。2. 教师播放练习部分的录音，让学生跟读对话，然后分组朗读。1. 学生听录音并跟读对话，并认读和理解单词。2. 学生跟读对话，然后分小组形式进行分角色朗读。利用朗读复习和攻读本节课所学内容作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）1.抄写单词和短语：frog，sympathy，congratulations，celebrated，lead；turn something. over。2. 将在 Spe
8、ak up 部分讲述的故事写成一篇文章。3. 完成综合练习册第 114 至 116 页Listening and speaking 的练习。2. 教师让学生以小组为单位，开展一次有关阅读英语故事的调查。以下问题可供参考。（1） Do you have any English books at home?（2）How many English stories have you read?（3）Who are they written by?（4）What is your favourite English story?（5）What else have you learnt from reading stories?。教学反思
