1、6.1 力【学习目标】1、通过生活经验感受力的作用，建立力的概念。2、通过实验探究知道力的作用是相互的，并会解释一些现象。3、通过实验探究能总结出力的作用效果。【教学重点】物体间力的作用,力的作用效果二、新知学习（一）力是什么阅读课本 101102 页内容，思考下列问题：1、观察课本 101 页图中的力现象，找出它们有哪些共同的特征，力的产生至少需要几个物体？2、试举出生产和生活中有力存在的例子。_ _ _ _ _ _ _3、总结出力的概念并认识力的符号。4、在上面的事例中找出施力物体和受力物体思考与辩析：1、 一个物体是否能产生力的作用？2、 物体不接触能否产生力的作用？请举例说明。点拔：产
2、生力的条件：一是要 有 两个物体；二是两个物体之间一定要产生相互作用，如推、拉、提、压、吸引、排斥等。这种作用就是我们所说的力（二）力的作用是相互的：学生活动：1、用左手击打右手，你有什么感觉？2、用手挤压或拉伸弹簧，你有什么感觉？3、用两手拉伸橡皮筋，你有什么感觉？4、把条形磁铁的两端相互靠近，你发现了什么？5、把两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，相互挂弹簧测力计，你又发现 了什么？通过以上活动我们可以得出结论：物体间力的作用是_。在有力产生的情况下，施力物体同时也是_，受力物体同时也是_ _。举例关于力的 作是相互的在生产和生活中有哪些方面的应用？（三）力的作用效果看课本 103 页图，力是物
3、体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即力会有怎样的作用效果呢？ 学生活动： 用身力的器材产生力的作用，并观察力作用在物体上时产生了哪些效果？例如：（1）用手拉弹簧，弹簧 （2）用手推小车，小车 （3）归纳分析得出结论； （1）力可以使物体的 发生改变 （2）力可以改变物体的 点拔：关于物体运动状态的改变可以从两个方面来描述： 物体运动方向的改变和运动快慢的改变都属于运动状态的改变。【课堂小结】 谈收获，本节你都学会了哪些内容？【分层训练】基础过关1、判断下列说法是否正确（1）只有一 个物体也能产生力的作用（ ）（2）不接触的两个物体没有力的作用（ ）（3）发生力的作用时，两个
4、物体都要受到力的作用（ ）（4）磁铁靠近铁钉，磁铁吸引铁钉，但铁钉不吸引磁铁（ ）2、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推 力，施力物体是 。 3、树枝上的苹果之所以不会掉下来,是因为_对它产生 向上的拉力的作用,树枝被苹果压弯，是由于_对_作用的结果。以上事实说明物体间力的作用是_。4、弹簧 在力的作用下能被拉长，说明力的作用可以_,汽车在牵引力的作用下加速运动 ,这说明力的作用可以 _.5、以下事例中那个力的作用效果和其它三个不同（ ） 、手拉长弹簧 、人压弯跳板 、手拉弯弓箭 、磁铁吸走小铁球 6、只要有力存在，就一定（ ）A、只有一个物体
5、存在B、至少有两个物体存在C、只有受力物 体存在D、只有施力物体存在7、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，请问犁耕地的力，施力物体是 （ ）A 犁 B 拖拉机 C 泥土 D 驾驶员8、下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（ ） 汽车在弯路上匀速转弯 物体在斜面上匀速下滑 守门员抱住射来的足球 飞机上丢下救灾物资 能力提高1、小孩推墙时，小孩对墙施加了力，此时小孩是_物体，而小孩却向后退，这时小孩又是_物体，这是因为力的作用是_ 。2、 下列 关于力的说法，不正确的是 （ ）A.人推车时,人也受到车给人的推力B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了，表明力 可以使物体发生形变D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态3、在水中划船时，是什么力使船前进（ ） 人对船的推力 船桨对水的推力 水对船桨的推力 水直接对船的推力 4、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎面说法正确的是 （ ）A 只有未破的鸡蛋受力B 只有破了的鸡蛋受力C 两只鸡蛋都受力D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚5、下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（ ）A、汽车在弯路上匀速转弯B、物体在平面上匀速前进C、守门员抱住射来的足球D、飞机上丢下救灾物资拓展延伸：俗话说：“一个巴掌拍不响， ” 你能用所学的物理知识进行解
