1、第一章复习课1.知道长度和时间的单位,会进行长度和时间单位的换算.2.尝试用刻度尺测量长度,用钟表测量时间,用量筒或量杯测量液体和固体的体积;举例说明减小误差的方法.3.描述科学探究的一般过程,尝试用控制变量法设计实验.知识归纳1.物理学就是研究 声 、 光 、 热 、 力 、 电 等各种物理现象的 规律 和 物质结构 的一门科学. 2.在国际单位制中,长度的基本单位是 米 ,符号为 m ;还有常用单位 km、dm、cm、mm、m、nm (填符号).时间的基本单位是 秒 ,符号是 s ;还有的常用单位 h、min、ms、s、ns (填符号). 体积的常用单位 m 3、dm 3(L)、cm 3(
2、mL) (填符号). 3.单位换算:18 km= 1.810 6 cm 210 3 cm= 210 7 m 130 nm= 1.310 -7 m 2 h= 7200 s 3.6106 ms= 60 min 5 L= 5000 cm 3 4.测量长度的基本工具是 刻度尺 ,间接测量长度的方法有 累积法 、 以直代曲法 、 滚轮法 等;测量时间的常用工具是 钟表 ;测量体积的工具是 量筒或量杯 . 5.刻度尺的正确使用,有如下几个步骤:(1)看:观察 零刻度线 是否磨损、 量程 和 分度值 等. (2)放: 零刻度线 对准被测物体一端 ,尺的位置要放正,刻度线应 紧贴被测物体 . (3)读:读数时
3、, 视线要与尺面 垂直 ,要估读到分度值的 下一位 . (4)记:既要记录 准确值 , 又要记录 估计值 ,还要注明 单位 . 6.量筒的使用:要观察 量程 和 分度值 ;读数时,视线要与液面的凹面(或凸面) 相平 . 7.误差与错误.(1)误差是 不可 避免的,而错误是 可以 避免的. (2)减小误差的方法 : 多次测量求平均值 ; 选取精密的测量仪器 ; 采用科学的测量方法 . 8.科学探究的七要素是 提出问题 、 猜想与假设 、 设计实验与制订计划 、 进行实验与收集证据 、 分析与论证 、 评估 、 交流与合作 . 9.摆钟摆动的快慢与 摆线的长短 有关,与 摆的轻重 、 摆幅 无关.
4、探究这一问题所用的方法是 控制变量 法. 10.如图所示,铅笔的长度为 5.26 cm. 1.小组讨论:在对长度进行精确测量时,要估读到分度值的下一位,请你读出下面的几种情况中的测量结果,将它们记录下来,同时进行简单小结.(1)图甲的读数为 45.0 mm= 4.50 cm. (2)图乙的读数为 30.0 mm= 3.00 cm. 小结:使用分度值为 1 mm 的刻度尺进行测量 ,结果以 mm 为单位时小数点后要有 1 位数作为估读值. (3)图丙的读数为 38.5 mm= 3.85 cm. 小结:分度值为 1 mm 的刻度尺 ,如果被测物体的始端没有使用“0”刻度线,结果要用读数值 减去 始
5、端所对的刻度值. 2.上学的时候,因为怕饭菜太烫,来不及冷却而影响小明的上学时间,妈妈总是得起很早.为了让妈妈多睡一会儿,小明想找一种让物体快速冷却的方法.为此小明进行了如下的探究.小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的,而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水.水和空气哪个的冷却效果好呢?为此小明用两个相同的牛奶瓶,都装入热牛奶,一个放在温度与室温相同的水中,另一个就放在空气中,为了尽量减少其他因素的影响,他把两个瓶都用木块垫起来,并放在同一个桌面上,如图所示.实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数,得到的数据如表所示:时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
6、甲的示数/ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33乙的示数/ 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44(1)对甲、乙两瓶中的牛奶 ,小明要控制它们哪些量相同 ?答案 质量、初温.(2)小明通过实验 ,得到的正确结论是什么 ?答案 放在水中冷却比放在空气中冷却效果更好.(3)进一步分析表中甲的示数,小明又发现,在冷却过程中,牛奶冷却的快慢前后并不一致,是越来越 慢 的. (4)小明又仔细分析了冷却速度变慢的原因,并认识到这是因为牛奶冷却的快慢还会受到 水温 的影响. 3.我们能不能测出一粒黄豆的体积呢?需要的器材有哪些?如何测?答案 量筒、水步骤:(1)在量筒中加入体积为 V1 的水;(2)在水中加入 100 粒黄豆,记下水的体积 V2;(2)计算 1 粒黄豆的体积 V0= .21100见导学测评P5
