1、我想要与我能要连云港市南城中心小学 龚将教学目标：1情感与态度：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2行为与习惯：指导学生养成合理消费的良好习惯。3知识与技能：通过生活情景，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。4过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。教学重、难点：1.知道并不是每个人的需求都能得到满足，要有所放弃，有满足感。 2.了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教具准备：教
2、师准备课件教学过程：一、 畅谈“我想要”师：还有 12 天就是新的一年，在新年到来之际，我有许多想要的东西，我想要一件超级铠甲，穿在身上再也不怕寒冷了，我还想要这个、这个、还有这个(板书：我想要)同学们心中一定有想要的东西吧?你想要什么？为什么？师：请同学们说说想要的东西，并说出理由。师：同学们说的真多，还有好多同学也想说，我们把自己想要的东西写在书本 76 页上吧。 二、 探究“我能要”1. 说一说师：从同学们的目光中看出对这些东西的渴望。要是现在就拥有它们那该多好啊！我们赶紧到商场里看看吧。大街上真热闹，瞧！那不是星星同学吗？她正在一家食品店里呢。 （星星：“妈妈，我想吃东西。 ”妈妈：“
3、你不是吃过东西了吗？” ）你看星星同学明明不饿，还懒在食品店不走，多不好啊。谁来劝劝他？2. 小剧场师：听了大家的话，星星知道了不需要的东西不能要。他离开了食品店，跟着妈妈来到了一家商场。（录音：妈妈：“我们看一下其他的吧。 ”星星：“不行，我就要这双，我们班好几个同学都有。 ” 妈妈： “这双太贵了，都抵得上妈妈一个月工资了。 ”）师：你觉得星星的妈妈应该给星星买这双鞋吗？那她应该正面说服星星呢？要求：同学们分成小组演一演，请一名同学表演星星，另一名同学表演妈妈。表演得好的同学可以演给全班同学看一看（板书：我能要） 。三、分享故事，说说感受1.播放雷锋勤俭节约的故事师：父母挣钱供养我们非常辛
4、苦，我们应该体谅他们的艰辛，而且每个家庭的收入是不一样的，我们不能和其他人攀比，不该花的钱不能花。我们不光要学习雷锋做好人好事的行为，还要学习雷锋勤俭节约的精神。2.说一说师：听了雷锋的故事，有的同学沉默了。你想说些什么呢？其实这样的事例有很多，古今中外，有许多人，他们有显赫的地位，有的富可敌国的家产，有的就是我们身边的普通人。但是他们都能勤俭节约不乱花钱，你知道有哪些这样的故事，能说给同学听一听吗？四、深化认知，指导消费1.是否需要师：无论家庭情况如何，我们都应该勤俭节约。决不能铺张浪费，不该花的钱不能花（板书：合理消费） 。现在你的爸爸妈妈允许你们用压岁钱去买自己想要的东西，你们会不会毫不
5、犹豫的买下刚才想买的东西呢？先跟同学商量商量，然后告诉老师。2.货比三家师：有的同学已经悄悄的改变了计划，有的把暂时不需要的东西去掉了。有的把名贵的东西换成了功能相同但要便宜许多的普通商品。过完年，有的同学去超市买新的书包和文具盒。现在有三家超市可以供我们选择，有保真超市、新大新超市和苏果超市。保真超市出售的书包的价格和文具盒的价格一共需要 165.9 元。新大新超市出售的书包的价格和文具盒的价格一共需要 97.9 元。家得福超市在搞促销活动，和新大新超市一样的书包出售的价格和文具盒的价格一共需要 87.9 元。如果是你，你将如果购买这些物品呢？请说出你的购物计划，并说明理由。五、回顾总结，寄托期望师：通过今天这节课的学习，满足自己的心愿，应该量力而行，不是想要的东西都能去要。即使可以实现自己的愿望，也应该合理的去消费。老师希望所有同学，都能成为体贴父母不乱花钱的好孩子。六、延伸拓展，感同身受（机动）师：我们要庆幸能有机会坐在教室上课；我们要庆幸能有疼爱我们的父母；我们同样也要庆幸能有今天幸福的生活。然而，在偏远的山区，有一些孩子他们想要上学；他们想要双可以在草地上奔跑没有破洞的鞋子；他们想要父母的爱。这样对我们来说看似简单的要求，他们却得不到。
