1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ YIN YUE JIAO AN音 乐 教 案（20112012 第二学期）学校 桥口小学 科目 音 乐 年级 五 年 级 教师 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 桥口小学 艺术（音乐）学科五年级下册教学进度计划2011-2012 学年度第 2 学期教学要求（一）总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。2、能背唱首歌曲 3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、
2、弱起小节、6/8 拍子的含义及基本的强弱规律。技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d 学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲首中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教学措施1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、 充分作好课前准备。3、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。4、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（
3、2）、通过课外艺术活动。5、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。单元名称 课时数 起止日期 备注教学进一 春光好 （小鸟,小鸟、春风与布谷鸟、新疆之春）3 12 周教材简析本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是
4、“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 二 校园里 （在我和你之间、我们学校亚克西、我们要做雷锋式的好少年）3 23 周三 鄂豫皖小曲 （湖北小调、凤阳花鼓、编花篮、手拿蝶儿敲起来）4 45 周四 沙
5、漠之旅 （我跟阿爹拉骆驼、在中亚西亚草原上、美丽的黄昏）3 67 周五 彼得与狼 （彼得与狼） 1 7 周六 众人合伙力量强 （一根竹竿容易弯、给下载的音乐存档、团结就是力量）3 89 周七 童年时光 （红蜻蜓、观庙会、五颜六色的童年、即兴接唱）4 910 周八 灿烂的阳光 （七色花之歌、太阳出来了、峨眉山金顶日出、拉歌调）4 1112 周九 天山风情 （玛依拉、掀起你的盖头来、一杯酒、依拉拉、颂祖国、吹竖笛）6 1314 周十 音乐家莫扎特 （渴望春天、法国民谣变奏曲、土耳其进行曲、模仿与创作、风雪中来，风雪中去）5 1516 周十一.夏日情怀 （夏令营、快乐的萨丽哈、和风、进行曲）4 17
6、18 周十二.音乐七巧板 （音乐七巧板） 1 19 周度十三补充教材、期末复习 2 20 周中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第 1 课时 （ 2012 年 2 月 7 日 星期二 ）课 题 小鸟,小鸟课 型 新授课 课前准备 钢琴、磁带教学目标1.学唱歌曲小鸟小鸟 ，了解 6/8 拍的强弱规律,能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。2能力目标：通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。3情感体验：通过
7、不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。重点难点通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教 学 过 程1、听一听师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。（歌曲小鸟、小鸟 ）2、动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（飞翔。 ）（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。（让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受 6/8 拍子的
8、节奏特点。 ）3、唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。 ）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？（一部分同学学唱高声部。 ）师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。（全班随伴奏音乐学唱低声部。 ）师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部。 ）（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？（春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。 ）师：小
9、鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。 ）（3）我们的歌声。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。（完整演唱歌曲。 ）教学效果分析能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演小鸟小鸟 ，并进行编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。第 2 课时 （ 2012 年 2 月 9 日 星期四 ）课 题 春风与布谷鸟课 型 新授课课前准备钢琴、磁带教学目标1、能用流畅柔和的声音演唱春风与布谷鸟 ，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2.通过说春
10、天、看美景、听春风与布谷鸟等环节，让学生感受不同的田园春光。唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中感受春天的气息。重点难点唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中感受春天的气息。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教 学 过 程1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。 ）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。（展示春天的美景，播放春风与布谷鸟 。 ）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。
11、）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了， “割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0）割 麦 插 稞师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。 ）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。 ）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声
12、部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。 ）中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 说一说歌曲的特点：A 布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍） 。B 布谷鸟的声音很有 （引出三连音的唱法） 。说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。 ）师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。 ）春风和布谷鸟的合唱。师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。教
13、学效果分析能用流畅柔和的声音演唱春风与布谷鸟 ，唱出流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中感受春天的气息。第 3 课时 （ 2012 年 2 月 14 日 星期二 ）课 题 新疆之春课 型 新授课 课前准备 钢琴、磁带教学目标1、让学生在听赏小提琴独奏新疆之春的过程中，感受不同的春天。2、让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。重点难点1、二声部合唱的和谐、统一。2、准确感受新疆之春的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教 学 过 程1、听赏新疆之春
14、师：在上节课，我们用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。（播放小提琴独奏曲新疆之春，并配合新疆风俗民情的画面。）学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。聆听乐曲的第一乐段和第二乐段。2、赏析新疆之春师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？师：这首乐曲的名字叫做新疆之春。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？师：现在让我们仔细听赏乐曲。师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。3、表现新疆之春师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？（播放新疆之春）师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。学生随着小鸟的歌声走出教室。
