1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 我们去旅行 （美术下册 第十二课）一、教材我们去旅行分析 “我们去旅行”是一步一步走，一站一站换，一个一个故事接龙似地过，给人们以视觉的冲击，心灵的感动。本课我们去旅行以”旅行”为主题，吸引孩子们寻访自然之美，接受历史文化的熏陶。 我们去旅行本课我们去旅行涉及到“综合、探索”的学习领域，强调激活各科(社会、地理、自然、历史、文学、艺术)知识储存，尝试相关知识的综合运用。我们去旅行学科技能知识涉及到以线造型的基本技能和平面设计知识。本课以出发旅行回顾为时间线索，将学科知识与情感、体验相结合，设置
2、了相关的两个学习活动。 我们去旅行活动一我们去旅行主要是观察性绘画，内容为画旅行包及生活用品。通过写生训练进一步提高学生以线造型的绘画表现能力。回顾小学中年级阶段的绘画课，已涉及到认识物体空间、描绘简单立体形的知识，本课继续从形体入手，从不同方向、位置观察旅行用品，让学生学会整体观察，精确描绘。整体的观察标示着对视觉信息处理方式优化性的抉择。在描绘物体组织画面时，教师应指导学生学会看由线构成的形体，看整个动向和各种关系。本课重点介绍了一种构图的基本表现手法：突出造型表现的中心，重点塑造旅行包的形态和体积，将其作为构图处理上的焦点。要达到中心突出的效果，可将旅行包放在前景上，参见教材中学生作业；
3、还可以放在画面的几何中心位置，如长方形的画面对角线相交的地方就是画面的几何中心。此外，画面上线条疏密处理所形成的黑白色调组织也可以用来突出中心。解决物体造型难点不仅要以感性认识为基础，还要经过理性分析，深入认识物体内部结构。教材中的添画立体形小训练就是让学生进行形体分析，了解将物象抽象为几何形体的一种造型方法，学会概括与简化后，可让学生适当了解比例关系、透视关系，最后进行局部细节的刻画，使画面更生动。 活动二的学习内容是集体制作一个我们去旅行的集锦本。让学生学习收集、整理、归纳信息和分析研究问题的学习方法，积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的知识内容，培养学生的综合思维能力。在学习指导时
4、，建议先确定内容，再分工合作进行设计，制作内容可在教材设置的旅游景点特色的填空题中确定，选择风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事、纪念收藏等内容。小组合作分工的目的关系处理应明确，组内一位同学负责设计封面，封面上必须有标题，大部分同学负责设计内页，其内容主要包括旅行地的地图(或图片) 、地名、文字介绍及插图。设计前应先预留装订线的位置，完稿后，注意分类整理，把地方相近的旅游景点的内容连续装订，最后集体设置请你留言观众栏目，具体问题可参见教材学习屋，也可以新的方式设置评价栏。本课涉及到平面设计的内容，版面构成主题应鲜明突出，在追求形式美感与设计个性的同时，要求保持元素之间的和谐统一，文字、图形
5、、图片的大小、位置、色彩应合理。为了强化个性，可以从版面的空间构成、文字的设计与编排方法、视觉中心的位置等途径来表现，一个版面不宜多个中心，应主次分明，活泼而不失童趣。 二、教学目标 根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 在有趣的美术活动
6、中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 三、教学思路 本课选择的是一个综合性的主题，教师应很清楚地了解本课涉及到哪些学科的相关知识，本课美术学科知识点的定位是什么，怎样巧妙地将各个知识点糅入到整体教学中去。 活动一教学可将学习要点分解为 4 个难点逐一突破，教学过程安排建议先设置 4 个关卡或问题，师生共同解决问题后再进行作业。第一关：可以根据教材提供的圆柱或圆台改画茶杯，学会概括的表现方法。第二关：可以出示一个茶杯，让学生尝试绘画表现，学会客观地认识物体结构、比例、透视关系。第三关：可以利用电脑上的旅行生活用品图片，让学生随意放大、缩小或拖动、组合
7、，认识物体之间的穿插、遮挡关系，渗透构图知识。第四关：可以利用作业勘误的方法，让学生辨析哪幅图表现更完整，并出示一组以旅行包为主体的静物，指导学生绘画表现。作业评析可将以上几个问题作为检测的标准。 活动二的教学过程安排建议为收集资料、呈现目标学习讨论、设计方案探索方法、灵活运用分工合作、创造表现评价欣赏、学习迁移。课前布置学生根据主题收集部分资料，课堂上整理资料，确定介绍的内容，小组讨论设计方案，教师引导学生分析版面呈现的相关要素：主图、标题、文字及插图，学生在电脑版式编排游戏中掌握步骤方法：主图位置、文章板块形状、标题、插图，同时渗透均衡的形式美法则。集体作业时考虑小组分工，谁做册页，谁做封
8、面，个体承担学习任务，集体整理排序装订，最后设置观众留言栏，开展评价欣赏活动。 四、教学选择 1教学策略调整： 活动一还可采用有益于接受学习的方式，通过教师的示范，让学生归纳、了解写实绘画的基本要求和方法。 2课时目标调整：活动二可分 1 个或 2 个课时来完成。若用 2 个课时，第 1 课时可归纳、整理资料，开展欣赏活动；第 2 课时合作制作集锦本。 五、教学建议 1绘画表现的主体内容可以是旅行包，也可以是书包。学生可分小组自行准备物品，也可由教师准备一组物品，尽量选择那些不规则、有特点、容易表现的物体，并考虑不同物品的形状、大小、主次的不同对比关系，使学生较容易组织画面构图，若物象特征明显
9、，学生的绘画表现更生动。 2引导学生整体观察时，通过画者的具体位置与观察角度来认识物体结构，画出各种形体相互的穿插、遮挡关系。 3让学生了解内页与封面的异同之处，设计内页时，应指导学生抓住景点特色大胆构想，画插图并排版，彰显个性。学生个体作业应明确美术表现形式：绘画、剪贴或综合方式，装订的办法可采用订书机订、用针线订或粘贴等方式。一、教材飞天畅想分析 太空飞天畅想是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 人类梦寐以求的幻想。 飞天畅想“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传
10、说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。 现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想。 本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。 在教材的版
11、面安排上，特选用了一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞机上，高举国旗，从太空向世界各国人民问好的图片作为主图。杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功，标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三位成员。借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。 活动一是以启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。教材以美国科幻画家保罗的电脑绘画作品到太空旅行为范围，同时还展示了三幅学生作品，它们分别表现了不同的主题：第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时
12、欢快、激烈的场景；第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情地玩耍，感受失重带来的乐趣；最后一幅画以探索为主题，地球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。 活动二中所指的卫星是人类地球卫星。人类地球卫星是人类发射到地球轨道的人造天体，不同的人造卫星担负着不同的职责，有些人造卫星用来转播电视节目，有的为船舶和飞机导航，还有些为人类探测矿藏。无论什么卫星，它们都是由许多系统组成：结构系统、温度控制系统、能源系统、天线系统等等。要制作卫星先要了解它们的结构特征。教学中为了让学生便于理解、掌握卫星的结构特征，教师可将卫星结构分成两大
13、部分：卫星主体部分航天器、卫星展开部分太阳能电池板和天线。用废弃的易拉罐制作的人造卫星，造型逼真，金属感强，易拉罐随处可找，便于儿童进行加工改造。以易拉罐为主体材料，辅之细铁丝等附属材料，运用剪切、插接、粘贴、折叠、穿孔等简易的工艺加工手段，实现小作者们的创作意图，达到新颖独特的造型效果。在制作中，细铁丝的作用也是不可估量的，卫星各个部分靠它来连接完成。透明胶和双面胶用来粘贴。也可使用其他胶类，注意不要使用安全系数不高的胶类。 我们每天安静地坐在家里，欣赏着丰富的电视节目的同时是否会注意到电视节目是通过卫星发送的呢学 习屋中介绍了卫星转播电视信号的过程：卫星地球站把电视台制作好的节目处理后变成
14、数字信号发射给通讯卫星，通讯卫星就相当于一个反射镜把接收到的电视信号再发送到地球上，然后地球上的卫星电视接收站把收到的电视信号处理后，通过电缆线传送到各家电视中。 二、教学目标 激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 三、教学思路 很多高年级学生经常阅览许多科技方面的书籍，他们已经具备一些航空航天方面的知识，教师在教学中可适
15、当添加一些此方面的知识，丰富他们的知识量，开阔他们的眼界，更主要是启发学生在此基础上大胆幻想，充分展示他们的奇思妙想。教学中，以学生为主体，可安排一些时间让学生高谈阔论，尽情地发表自己的认识、想法。 活动二教学重点应放在如何启发学生巧妙地利用易拉罐进行卫星制作上，制作的方法应灵活多变。在制作中应从几方面引导学生思考：1如何利用易拉罐的原来的形体特征和外包装图案进行制作；2如何将易拉罐改造成你所需要的形状；3如何将“卫星”的各部分连接，组合成一个完整的“卫星” 。卫星的设计可采取口头设计或书面设计的形式，也可边做边设计。对于在设计方面有困难的学生，可让他根据卫星图片进行制作。 四、教学选择 活动
16、一的教学安排可适当改动，如只确定一个主题，可只画太空旅行，也可以探索太空为主题进行教学。 活动二的教学时量安排两课时为宜。教师在条件受到限制的情况下亦可因地制宜考虑选用其他材料制作卫星模型，另选材料应注意到既要便于学生操作，又要有一定的可塑强度。 五、教学建议 1有电脑室的学校，教学中可安排学生上网查找，了解有关太空、航天方面的知识，开阔学生视野。 2在活动二的教学中，学生容易将人造卫星与航天探测器混淆，如遇到此情况，教师可适当给予提示，帮助学生分清两者之间的区别。 3在裁剪易拉罐制作“卫星”时，为了避免学生有划伤手的情况，尽量要求学生戴手套操作。 4在“卫星”的制作中，如找不到细铁丝，可用细
17、保险丝替代，细保险丝比铁丝软，更容易剪切，适于学生使用。教师在巡视指导时，注意提示学生注意安全。 5制作“卫星”需要时间较长，教师可多留些时间让学生操作。要强调操作技能运用对于获得感受发生的意义，造型表现与精确处理统一起来。课目 第 12 课我们去旅行(一) 年级 5 年级下册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 激发兴趣 1教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等) 。 展示要准备的物品 观
18、赏背包 1出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的 2了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 展示不同种类的包 1旅行包 2会议、公务包 3购物的手袋 4时装包 5书包 课件展示背包的结构、构 成、材质、样式 绘画指导 1教
19、师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 CAI 课件演示步骤： 背包摄影图片一背包的剪 影一与背包近似的立体 形一背包的线描作品一添 加生活用品 作品欣赏 1欣赏学生作品。 2分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 学生作业 1学生自由摆放自己的书包和水壶。 2学生进行观察性绘画。
20、 课件出示作业要求 评析交流 1学生作业展示。 2学生自主介绍自己的作品。 3教师布置学生收集活动二的学习资料。 课目 第 12 课我们去旅行(二) 年级 5 年级下册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏感受 1学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 2欣赏各地风光、风俗人情。 3提问：你最喜欢什么地方呢 CAI 展示各地风光、风俗 人情。 了解制作 集锦本的步骤、方法 1集锦本欣赏。 2思考集锦本由哪几个部分组成(封面、内页、留言栏) 3封面有什么(封面必须有标题。 ) 4内页有些什么
21、(内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。) 5留言栏用来干什么 (向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。) 6集锦本的特点是什么 (吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。) CAI 展示集锦本 CAI 展示封面 CAI 展示内页 CAI 展示留言栏 了解版式 设计法则 1版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。 2展示版式设计法则： (1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。 (2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。 (3)版式设计。 (通过图例说明问题 ) a、视觉反差 b、对称及不对称平衡 c、视觉节奏 d、深度 e、隐含空间 3色彩搭配练习 小结：色彩鲜艳、明亮、醒目 CAI 出示文字、图片，学生自主拖动进行版式练习 CAI 出示不同格式的排列方法 CAI 出示变化不同的字体 CAI 出示文字及相对应的版式设计图例 CAI 出示火焰山的版式设计样稿，给标题、文字、背景填充色彩。 招贴欣赏 学生欣赏广告招贴 CAI 出示广告招贴 学生作业 学生合作制作集锦本，要求版式新颖、简洁明快，有强烈的视觉冲击。 CAI 出示作业要求 评析拓展 1你喜欢哪一组制作的集锦本，为什么 2你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方 CAI 展示黑板报、队角、邮票、参观券
