1、第 7 节 地形和地形图一、教学目标知识与技能：知道主要的地形类型，能够说出主要地形类型的特点。过程与方法：能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图。情感、态度与价值观：通过讨论地形对经济发展的影响，培养热爱家乡的情感，立志长大后改变家乡的面貌。二、教学重难点教学重点1、地形的类型。2、等高线地形图的判 读。教学难点等高线地形图的判读。三、教学准备课件准备、橡皮泥 四、教学预设（一、教学引入）复习：1、说说地球内部结构的特点。2、说说火山和地震的成因。3、说出火山和地震分布的特点。生回答，其他学生补充。（二、新课教学）讨论：地球的陆地表面不是完全平坦的，它是由哪些地形构成的呢？学 生回答，教师
2、小结：山地、高原、平原、丘陵、盆地等构成。展示图片：山地、高原、平原、丘 陵、盆地等。师解释：高原 平原 山地 丘陵 盆地相对高度 较小 较小 较大 较小（一般不超过200m）周围是山地与高原，中间是平原或丘陵海拔 较高（500m以上）较低（一般在 200m 以下）较高 500m 以上）有高有低 周围高 ，中间低思考：你的家乡主要有哪些地形类型？这样的地形特点对当地的经济发展有什么影响？学生回答，教师小结：属于丘陵。该地形的优点是：自然条件多种多样，有丰富的自然资源，有利于发展多种经济。缺点：交通不便，对经济发展起到一定的制约作用展示珠穆朗玛峰图片师：假如我们要在图上把这个山峰表示出来，该怎么
3、表示呢？思考：那么地形是怎样绘制在地图上的呢？生思考， （提示：把实地的物体在图上表示出来可以用什么呢？）师：我们可以用等高线地形图把山峰表示在地图上，活动：两个小组合作，用橡皮泥做一个山峰，在不同的高度处按一定的高度差依次画上等高线。把山峰放在白纸上。问：俯视山峰，上面的等高线呈什么形状？（生：封闭曲线）问：你能用什么方法把山峰上的等高线按原来的位置绘到白纸上？生思考回答，教师小结：确定一个山峰的固定中心点，然后一层一层地把下面部分去掉，依轮廓画。问：山峰的等高线在白纸上什么形状？生思考回答，教师小结：很小的封闭曲线。师说明：现在你在图上看到的就是等高线地形图。等高线地形图实际上是将不停高度
4、的等高线投影到一个平面上来表示起伏的地形。展示图片：等高线地图师：从等高线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏，等高线密集，坡度较 陡；等高线稀疏，坡度较缓。山地的不同 部位，等高线的形态也不一样。展示 图片：等高线地图上所展示的山顶、鞍部、峭壁 、山脊、山谷等地形部位。观察地形图，完成表格。地形部位 等高线分布特点山顶鞍部山脊山谷峭壁完成表格，请个别学生回答，教师小结：地形部位 等高线分布特点山顶 等高线呈封闭状态，由外向内。海拔增高鞍部 两条等高线的凸出部分相对应时峭壁 等高线重叠处山脊 等高线向海拔较低处凸出山谷 等高线向海拔较高处凸出的地方（三、教学小结）师：我们这节课主要学习了地形的几
5、种类型和等高线地形图的认识，通过等高线，我们可以从中看到这个地区的地形，而且很容易看到山谷、鞍部、峭壁、山脊和山顶。下面我们通过练习来检测今天大家的收获。（四、课堂反馈）2、有天府之国美称的四川从地形上看是属于 （ ）A、山地 B、盆地 C、丘陵 D、平原（五、作业布置）作业本 B：55-56五、板书设计第七节 地形和表示地形的地图一、地形的种类：山地、高原、平原、丘陵、盆地二、表示地形的地图等高线地形图六、教后反思这节课通过地形类型的介绍，通过图片的比较让学生很直观地看到这几种类型的差别，只是感觉师生互动不是很多，感觉课堂有点单调 。而且我总觉 得对这节课的内容不是很熟悉，在上课的过程中，总是觉得没有很大的激情，一个可能是学生刚考试 考过，状态不是很好，另一个是我自己的心态还是没有调整过来。七、作业反馈错误较多：T4：学生摘笔记的时候把顺序写得跟这个不一样，然后 就按照笔记的顺序写在作业本上了。真是太粗心了。T9: 很多学生都落了第三 题，粗心。个别学生错误：T8：个别学生理由写得不完整。T10：个别学生粗心错误。
