1、第一章 从世界看中国第一节 辽阔的疆域教学目标一、知识与技能1、掌握我国的位置和疆域特点，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。2、了解我国的三级行政区划，掌握省级行政区的分布、全称、简称及行政中心。3、培养分析图文资料的能力。二、过程与方法1、反复读图、掌握地理事物的分布。2、查找资料、分析对比获得知识。三、情感态度与价值观1、通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志。2、了解港澳台都是我国的领土，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一和领土完整的责任感。教学重点 1、我国地理位置的优越性2、我国省级行政单位的名称、简称及分布教学难点众多地名在地图
2、上的空间位置的落实教学方法 1.启发、讲述、讨论、活动2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。教具准备 地球仪课时安排 三课时教学过程设计第一课时 位置优越【导入新课】 同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生畅所欲言。 （通过活动一培养学生的民族自豪感。 ）（地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里）教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或
3、富裕，我们都一样爱她。因为我们出生和成长在这里，因为我们的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我们的亲人、朋友，有我熟悉的一切。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天开始，我们就要来学习中国地理了。（通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。 ）【讲授新课】设问 同学们知道怎样描述中国的地理位置吗？（今天我们就一起来学习中国的地理位置及其优越性）板书 一、位置优越教师讲述：描述中国的地理位置主要从半球位置、海陆位置、经纬度位置三方面分析。1、半球位置问题 看图 1.1“中国在地球上的位置示意”，
4、小组合作探讨下列问题：（1）在图上指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（赤道，北半球） （2）在图上指出东西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（20 oW 和 160oE，东半球）2、纬度位置问题（1）在图 1.1 中描出北回归线、北极圈。（2）指出低、中、高纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（低：南北纬30o之间；中：南北纬 30o60o之间; 高：南北纬 60o90o之间；大部分在中纬度地区）（3）指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（热带：南北纬 23.5 o之间，北温带：北纬 23.5o66.5o之间，南温带：南纬 23.5o66.5o之间，北寒带：北纬66.5o90o
5、之间，南寒带：南纬 66.5o90o之间；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）3、海陆位置（联系七大洲四大洋）问题 观察图 1.1 或地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相对位置如何？（亚洲的东部，太平洋的西岸）承转 一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？“不比不知道，一比全知道” ，现在我们就来看看我国位置的优越性。活动：读图 1.2 与图 1.3，教师组织学生分组讨论中国与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性。1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬
6、度位置的优越性。 （分组陈述讨论结果，然后教师归纳）俄罗斯、加拿大：北部有北极圈穿过，地跨北温带、北寒带，纬度高，因此气候寒冷，对发展农业不利；河流的封冻期长，对水运交通不利等。巴西：有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，气候湿热而单一，不利于多种农业经济的发展。中国：（1）纬度适中，大部分地区气候温和，雨量充沛，利于经济的发展和人类的生存。 （2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。 （如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。 ）2.与日本、蒙古相比，我国
7、的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。蒙古深居内陆，难以受到海洋影响，气候干旱；另外也在一定程度限制了该国对外贸易的发展。日本是岛国，由于四面临海，一定程度上限制了国家的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为国家对外发展提供了有利条件。我国海陆位置的优越性：（1）降水：东部是太平洋，降水丰富，西部降水较少。多样的气候利于多种农业部门的发展。 （2）交通：西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于发展对外交往与合作。 （3）海洋事业：海岸线长，海域辽阔，利于发展海洋事业。3、结合以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点。发展农业生产 我国南北跨纬度广，气候差异大，对发展多
8、种农业经济提供了有利条件。对外交往与合作 海陆兼备，有利于与多国交往与合作。发展海洋事业 海岸线漫长，沿海多港湾，海上交通便利；海域面积大，有利于海洋事业的发展。其他 海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪等【课堂小结】第二课时 国土辽阔【提问导入】 哪位同学知道我国的领土面积有多大？居世界第几位？我国陆地面积达 960 万平方千米，约占全球陆地总面积的 115，仅次于俄罗斯（1707.55 万平方公里）和加拿大（997 万平方公里） ，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。今天我们就一起来学习第二部分的内容“国土辽阔”。【讲授新课】板书 二、国土辽阔1、面积 960 万平方
9、千米 承转 我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？学生活动 1 读中国地图册 中的“中国的疆域” ，找出我国领土的四至点，读出它们的经、纬度，并按要求完成地理填充图册第三页提供的相关练习。 （请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次回答。 ）教师归纳板书 2、 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线（5334N）四至点 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（351N）最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处（13505E）最西：新疆帕米尔高原（73E 附近）（四至点歌诀记忆） 北头顶黑龙江 南脚踩曾母暗沙东嘴喝两江汇合水 西帕米尔上摆摆尾学生活动 2
10、 请你计算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国大部分领土位于哪个带？最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？ 归纳 我国领土南北相差约 50 个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。读图 请同学们打开书，读教材中的图 1.5“我国领土东西端的晨昏差异”和图1.6“我国领土南北部的季节差异” 。提问 当帕米尔高原满天星斗时，乌苏里江畔是什么景象？当海南省进入春耕季节时，黑龙江是什么景象？为什么？（学生讨论回答） 归纳 我国东西端在时间上相差 4 个多小时。同学生可以设想一下：当我们
11、这里的同学迎着朝阳走进校园时，新疆的景象是怎样的呢？我国南北跨越近 50纬度，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。我国南北季节、东西晨昏差异都如此巨大，这都是我国领土辽阔的结果。承转 我国疆界绵长，陆上国界线长达 20000 多千米，相邻的国家有 14 个。学生活动 3 阅读图 1.4“中国的疆域示意”图，完成下面内容：用红色笔勾描陆上国界线。从朝鲜开始，按逆时针方向找出中国的 14 个陆上邻国。 （填图册）东面：朝鲜 北面：俄罗斯、蒙古 西北面：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦西面：阿富汗、巴基斯坦 西南面：印度、尼泊
12、尔、不丹南面：缅甸、老挝、越南讲述 我们既有辽阔的陆地领土，还有广袤的海洋国土。我国领海面积 37 万平方千米，管辖的海域面积约 300 万平方千米，大陆海岸线长 18000 多千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。学生活动 4 阅读“中国的疆域示意”图，勾描祖国大陆海岸线，找出中国濒临的四海一洋、6 个隔海相望的国家以及台湾海峡、琼州海峡。教师归纳 四海一洋：渤海、黄海、东海、南海，太平洋；6 个隔海相望的国家（由北向南）：日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。趣味地理 可将我国邻国编成顺口溜“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜，哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文
13、菲日韩” 。学生活动 5 讨论“我国领土面积广大有什么好处” 领土面积大，资源丰富；疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易；领土面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化。 （还可以从生活习俗、文化、文字等方面回答）【课堂小结】 这节课我们主要学习了我国辽阔的国土，深刻领会了我们中国泱泱大国的风范，加之我国拥有悠久的历史，因此用“上下五千年，纵横一万里”来形容我们伟大的祖国是当之无愧的。 【布置作业】 1、阅读中国政区图 ，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米？纬度相差 1 度，距离约为 110 千米，计算我国南北距离相差约多少千米？2、填充图册第四页第二大题第 4 小
14、题。【板书设计】面 积：960 万平方千米北：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（5334N）四至点 南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（351N）二、国土辽阔 东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处（13505E）西：新疆帕米尔高原（73E 附近）14 个陆上邻国邻国 6 个隔海相望国家东临四海一洋：渤海、黄海、东海、南海、太平洋第三课时 34 个省级行政区教学目标一、知识与技能1、知道我国现行三级行政区划；2、能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状；3、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在地图上准确找出 34 个省级行政区的位置。二、过程与方法1、反复读图、
15、掌握地理事物的分布。2、通过找特征、编歌诀、猜谜语等一系列活动帮助学生更好记住 34 个省级行政区的相关知识。三、情感态度与价值观培养学生热爱祖国、关心祖国以及实现和维护祖国统一是我们的神圣职责的情感，进而激励他们为建设祖国而努力学习的雄心壮志。教学重点 我国省级行政单位的名称、简称及分布教学难点众多地名在地图上的空间位置的落实教学方法 1.启发、讲述、讨论、活动2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。教具准备 多媒体设备课时安排 1 课时教学过程设计【新课导入】 举例：在学校里找一个同
16、学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区，我们今天要学习的内容。【讲授新课】板书 34 个省级行政区1、三级行政区划启发引导 请同学们看教科书第 4 页，填写自己的户口所在地。（找几位学生将填写结果念给全班听）总结归纳 我国采用的是省（自治区、直辖市）、县（自治州、自治县、市）、乡（民族乡、镇）三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政
17、区。转折过渡 行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。板书 2、省、自治区、特别行政区和直辖市讲述 我国共有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、1 个香港特别行政区、1 个澳门特别行政区，总计 34 个省级行政单位。（地图册第五页）活动 通过“读、找、串、想、编”几步教学法，让学生熟记我国的 34 个省级行政单位的名称、简称、省会及其分布。（1）读地图 阅读课本中的中国政区图，既要熟悉 34 个省级行政区的名称并准确无误地写出来，又要
18、对着地图找出它们的位置，这是地理记忆的基础特征。（2）找特征找对称：查阅中国政区图，你会发现不少省、区名称具有对称性特点。如河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、广东、广西。且山河往往成为我国省区的天然界线，如：黄河：山西陕西等。找之“最”：打开中国政区图，仔细观察，认真分析，可学到许多课本上没有直接用文字叙述出来的知识。面积最大的是（新疆维吾尔自治区） 陆上邻国最多的是（新疆维吾尔自治区）跨经度最广的是（内蒙古自治区） 跨纬度最广的是（海南省）纬度最低的是（海南省） 纬度最高的是（黑龙江省）（ 海 南 省 的 行 政 区 域 包 括 海 南 岛 和 西 沙 群 岛 、 中 沙 群 岛 、 南
19、沙 群 岛 的 岛 礁 及 其 海 域 。）（3）线串面 在阅读地图时，可用“线” （河流、交通线、海岸线等）串面（各省市区）的办法来加强记忆。A、北回归线穿过的省级行政区自西向东依次是哪些省区?（云南、广西壮族自治区、广东、台湾）B、如长江、黄河流经的省区有哪些？(长江：青海、西藏自治区、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市共 11 个。)(黄河：青海、四川、甘肃、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西、山西、河南、山东。)C、以广西壮族自治区为起点，沿顺时针方向依次说出有陆上疆界的省级行政区。(广西壮族自治区、云南、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、甘肃、内蒙古自治区、黑龙江、
20、吉林、辽宁。)D、沿从北到南的海岸线，依次有哪些沿海省市区等。（辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海市、浙江、福建、广东、香港、澳门、广西壮族自治区、台湾和海南，共 14 个）（4）想轮廓 如仔细观察中国地图，会发现各省区的轮廓，与生活中的一些实物很相像，可引导学生联想。如：湖北像公安的大沿帽；广东像个炸鸡腿；台湾省像香蕉；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，像个哑铃；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；黑龙江似展翅飞翔的天鹅；山西和江苏像平行四边形；山东犹如一头骆驼的头和身；云南像孔雀开屏；陕西像一个跪着的兵马俑这样学生不仅能获得较深刻的形象记忆，且能使呆板的政区轮廓图变得生动有趣，乐于去记
21、忆。（5）编歌诀 为进一步巩固省市区名称可用：两湖两广两河山， （湖南、湖北、广西、广东、河南、河北、山东、山西）五江二宁青陕甘， （江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆、宁夏、辽宁、青海、陕西、甘肃）云贵西四北上天， （云南、贵州、西藏、四川、北京、上海、天津）重内台海福吉安， （重庆、内蒙古、台湾、海南、福建、吉林、安徽）香港澳门喜回归，祖国一片好河山。师生互动 猜谜语（1）碧波万顷（打一省名）（青海省） （2）船出长江口（打一省市名）（上海市）（3）双喜临门（打一省市名）（重庆市） （4）宝地（打一省名）（贵州省）（5）江淮黄海（打一省名）（四川省） （6）两个胖子（打一省会）（合肥市）（7）
22、久雨初晴（打一省会） （贵阳市）板书3、各省级行政单位的简称讲解 为什么除了全称之外还有个简称呢?因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区 12345”这将是多大的牌照呀!所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。读表提问 读教科书中“我国省级行政单位的名称、简称和省级行政中心 ” 表，思考这些简称是怎么出来的，找到记忆方法。（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨沦回答，能说出几个就可以。）归纳表格 各省区的简称各有由来（P10 表）：取全名中的一个字或几个字 京、津、辽、吉、
23、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古用本省的河流或山名 闽、赣、湘、皖、沪用本省历史名称 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、颠、鄂一个省有两个简称 川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦如：上海因境内的吴淞江下游入海处古称沪渎，而简称“沪”河北省古为冀州地域，简称“冀”；山东省春秋时期为鲁国属地，简称“鲁”；河南省古为豫州地，简称“豫”；广东省古为“百粤之地”，简称“粤”；海南省故称琼州，故称“琼”；隋朝时，嘉陵江称渝水，重庆因位于嘉陵江畔而置渝州，故重庆简称“渝”；四川省在秦以前为蜀、巴二国，蜀最强，故简称“蜀”；贵州省秦代属黔中郡，故称“黔”； 云南省东部原是滇国疆域，故称“滇
24、”； 湖北省古为鄂州地，简称“鄂”；山西在春秋战国时期，大部分地区属于晋国，所以简称为“晋”；陕西省古为秦国，故称“秦”等等。游戏 猜车牌（写出下列车牌所在省级行政区）浙 B32517、晋 A30215、津 D56021、桂 F60254、川 D50314、沪 O35785、蒙A12345、鲁 C54321、粤 C11223、渝 A78953【课堂小结】 这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了 34个省级行政单位的名称、简称和分布，希望同学们下去以后对照地图记住这些内容。【布置作业】 填充图册第四页第三大题【板书设计】三、34 个省级行政区1、三级行政区划2、
25、省、自治区、特别行政区和直辖市3、各省级行政单位的简称【教学反思】本节课整体设计能做到“学生有效参与”为宗旨，能让学生始终自由学习、有效参与的过程中，水到渠成地掌握知识技能。教学活动的设计使学生在手、眼、脑并用的过程中掌握了知识，体会到地理学习的乐趣，比如“34 个省级行政区七字歌” 、 “猜车牌”等活动，使学生变被动学习为主动，知识和技能都得到提高。“联想各省区的轮廓” 、 “猜谜语”等环节的内容既生动又实用，从而营造出动态、开放的课堂，让学生带着经验、思考、兴致进入学习，从与生活的融合中悟出知识的真谛。本节课教学中有一点不足的就是由于条件的限制，没有充分的教学资源可利用，比如多媒体投影仪、中国省级行政区拼图等，仅凭教材和地图册等有限的资源，课堂到效果没有达到最好，今后，对教学资源的整合还需不断探索。
