1、 第三章 天气与气候 第一节 多变的天气教学案学科 初一地理 编号 主备人王培莉 执讲人王培莉时间 2013.11.10 审核人 授课班级 3-5 课型 新 课时安排第 1 课时，共 1 课时学习目标1、 能在生活中正确使用“天气”这一术语。2、 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。教学重点识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生保护大气环境的意识。教学难点 识别天气图及其应用。课前准备 编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件导学案 教案【课前预习及要求】依据导学提
2、纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。【学习过程：】【模块一】自主学习天气：人们经常用 、 、 等来描述天气。天气有两大特点：第一，反映一个地方 时间里的大气状况；第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别 。2、天气预报的内容：说明一日内 、 、 和 的情况。在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将 。3、降水概率：表示降水 的大小。降水概率为100表示 ；降水概率为 0表示肯定 。4、气温： 的程度叫气温。导入新课师：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁
3、能说一下今天的天气情况怎么样，有什么特点？生：学生根据当时的情况回答。 教学新课（版书）一、天气天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。联系生产、生活实际举例说明，注意“短时间” 、“阴晴、风雨、冷热等的大气状5、风向风力：风向是 ，有北、南、西、东四个基本方向。风向北，说明风向来自 。风力是风的 ，共分 级。级数越大，风力越 。6.识读卫星云图：在卫星云图上，绿色表示 ；蓝色表示 ；白色表示 ，白色越白，表示云层 ，其下面一般是 。7.（1）空气质量的高低与空气中所含 有关，可用 来表示。污染指数越小，表示空气越 ，对人体健康越 。（2）空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，
4、如 、 ；另一方面受人类活动的影响。有的时候， 的影响尤为重要。【模块二】师生互动，合作探究一.探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）二、读城市天气预报图回答：1.晴转多云的城市是 。2.晴转阵雨的城市是 。3.多云转晴的城市是 。4.有雷雨的城市是 。5.香港的天气是 。6.台北的天气是 。7.A 海区风力为 级，风向为 。B 海区风力为 ，风向为 。【模块三】 【当堂检测】一、选择题：识别下列天气符号，回答 12 题。况” 。因而天气有多变的特点，同一时刻不同地方天气不同，同一地方不同时刻天气有变化。但不管什么样的天气我们都可以用形象的符号和气温绝对值来表示。为了给大家直观的印
5、象，不同的天气我们用景观图反映。 （出示天气符号和景观图片）（版书）二、城市天气预报中常用的天气符号师：电脑演示打开图片的路径。这里有五幅图片，老师演示第一幅图片，剩下的四幅图片学生来做，做到第五幅图片停止。说明：前面四幅图：a-晴，阴，多云； b-雨；c-雪； d-霜冻，雾，沙尘暴。每一幅图是一类天气景观图片及相应的天气符号。如果把天气符号准确的拖到景观图上，符号就不动，否则，又回到原来位置。第五幅图是各种天气符号及相应的文字，与前四幅图的做法不一样。这样，学生可1.表示阴天的是（ ）2.表示台风的是（ ）3.下列符号表示北风 8 级的是（ ）4.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示
6、（ ） 。A.多云 B.阴天 C.晴天D.雾5.降水概率表示降水可能性的大小，某天气预报中降水概率为 100，表示（ ）A.晴天 B.可能有雨 C.无雨D.肯定有雨6.在卫星云图中，绿色表示（ ）A.海洋 B.陆地 C.云区D.天空7.在天气预报中，污染指数为 101200，表示空气质量状况（ ）A.优 B.中度污染 C.良D.轻度污染8.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受 的影响（ ）A.气压高低 B.风力大小 C.沙漠远近 D.人类活动9.下列几句话，描述天气的是（ ）A.昆明四季如春 B.北京冬季寒冷干燥以自己评价自己做得对错。生：按教师演示的路径打开图片，做完剩下的四
7、幅图片。师：打开第五幅图片，想象一下，怎样把抽象的天气符号记住？生：教师按类别提问，学生按类别讨论回答，并加深记忆。如晴，有太阳；多云，太阳被云彩遮住；阴，云层很厚，有两层，但没有雨点霜冻，薄薄的一层；雾，被雾遮住，看不见了，所以符号像百叶窗一样；沙尘暴， “沙”字的拼音第一个字母是“S ”加上尖头- ，因为沙尘暴一般由我国西部向东部吹.师：再提供一个画面，学生观察并明确阵雨的符号（教师演示画面、多云、阴、小雨、中雨、大雨、阵雨的符号） 。师：再提供一个画面，学生来观察。（教师演播画面：风的符号：Ap B-F分别显示出风杆，风尾和风旗。A 图：风杆从北快速落下，B 图，风杆从东徐徐落下，来演示
8、风向和风速的不同。 ）C.极地地区全年严寒 D.黄河下游地区明天大风降温二、填空题：1.人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述 。它有两个重要特点。第一，它反映一个地方短时间里的 状况，它是经常变化的。第二，同一时刻，不同地方的 可能差别很大。 （A 类）2.通常天气预报要说明一日内 、 、 和降水的情况。 （A 类）3.气温是 的程度，降水 表示降水可能性的大小。 （A 类）4.风向是风的 ，有“ 、 、 、 ”四个基本方向。风力是风的 ，共分 级。级数越大 ，风力越 。 （B 类）5.在卫星云图上，蓝色表示 ，绿色表示 ，白色表示 。6.在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号
9、，表示天气将 。7.空气质量的高低与空气中所含 的数量有关，可以用 来表示。生：观察。师：提供一个画面。 （教师演播八种不同风的符号） 。生：抢答。（版书）三、天气预报师：再提供几个画面，考考学生刚才记得怎么样。学生活动：请一名学生模仿中央电视台的城市天气预报播音员播报教材 47 页图 3.7（中国城市天气预报图）的天气预报。教师评价学生的播报。教师演播：节选中央电视台的城市天气预报和重庆各区县的天气预报。师：再提供一个学生天天能见到的画面看学生每天观察是否仔细。 （教师演播：卫星云图）师：这是一幅什么图？从上面你能获得那些天气信息？生：观察并回答，让学生在电脑上指出范围。师：你们每天通过那些
10、渠道获得天气预报？生：根据日常经验回答。电视节目、报纸、手机、互连网等。师：我们确实可以从互连网上获得天气预报和气象知识，现在我们就进入“中国气象在线”网站浏览一下。其他网站也都可以找到你需要的信息，如重庆的天气情况，可以登陆“重庆气象”网站等。生：打开“中国气象在线”和“重庆气象”等网站浏览。（版书）四、明天的天气（天气预报的制作）师：我们每天都收看收听天气预报，天气预报是怎么样做出来的呢？看书 44 页，了解一下天气预报的制作过程，并引导学生提出不懂的问题。生：看书提出问题，如：1、卫星地面站接受谁发出的信息？2、电视台天气预报节目是怎样制作出来的？师：讲述1、各个气象站按照世界统一的观测
11、规范，在同一时间进行气象观测，获取各种气象情报。2、通过卫星地面站，接受气象卫星发送的各种气象数据。3、利用电子计算机对源源不断传来的气象情报资料进行加工处理，制作各种天气图表。4、天气预报员对各种天气图表进行分析和判断，得出预报结论。5、电视台制作电视天气预报节目。（版书）五、天气与人类师：天气预报是这样制作出来的，通过广播，电视等为各行各业服务，天气对人类有那些影响呢？资料：长江中游和四川盆地伏旱天气的危害。天气与人类息息相关。两道思考题：1人类喜欢这种天气吗？为什么？2、这种天气产生的原因是什么？生：阅读、讨论、回答。学生可能回答得很肤浅，教师讲述这一带受副高控制等方面的知识。结束语：人
12、类不喜欢这种天气，但这种天气的产生有人类活动的影响。在人类的生产生活中 ，应该注意人类活动要规避灾害性天气对生产生活的影响，减少天气灾害对生产生活的危害，所以我们要学会阅读和看懂天气预报。总结反思畅谈收获空气质量日报的发布，不仅使我们了解每日各城市的空气质量状况，同时对增强大家环境保护意识也起到了积极作用，由于国家不断加强对各大城市空气质量的监控，治理大气污染，目前有许多城市的空气质量有了很大的改善。知识梳理与补充如何根据风的符号判定风向和风级？（1） 这个符号叫做“风旗” ，一个风旗表示风力为 8 级。 这个符号中的小短线，叫做“风尾” ，每道风尾表示风力 2 级。1 个风级用半个短线表示，如：北风五级 北风三级 。（2）垂直于风旗或风尾，作一个箭头，可判断风向。如： 据“上北下南，左西右东” ，风从上即北方吹来，可判定为北风8 级。则是东风 8 级。 则是东北风 6 级。
