2016春大象版科学四下8.1《一千个小侦探找青蛙》word教案.doc

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资源描述

1、青蛙的一千个朋友教材说明:这是事实与证据单元的结束课文,本课的教学目的是让学生通过一项科学调查的事例,学习科学探究的方法,尤其是搜集事实与证据的方法。本课先由一件有关畸形青蛙的案例引入。学生首先要阅读课文,了解这件事情是怎样发生的,有哪些人参与,他们做了什么,是怎样做的。教师在学生阅读前应该提示他们参考课文旁边的问题,随时把答案记在下面。在学生了解本课主要内容之后,教师要求他们将零散的答案进行系统地分析,整理出本课的线索和脉络。在此基础上进一步拓展和延伸,从“侦破”经历中学会科学探究的方法和步骤。其实,对本课课文内容的分析和概括,本身就是一种从文献和资料中搜集事实和证据的方法。这一单元是“探究

2、的探究”单元,是对前面所学的科学探究方法和能力的综合训练,并为此后的探究活动打下基础。教材以一件生动翔实的科学探究案例作为探究内容,运用多种方法对探究活动的每一个步骤进行巩固,如观察、提问、猜想、假设等,使学生从生活情境中发现科学问题,学会解决问题的方法,促使他们怀着更大的兴趣去关注周围事物,形成良好的科学素养。“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容:“一千个小侦探找青蛙” 、 “科学小侦探通关记” 、 “做青蛙的朋友” 。“一千个小侦探找青蛙”从一个探究活动“青蛙的一千个朋友”入手,让学生在阅读中分析问题,自己找出答案,并整理出一个完整的探究活动的脉络。“科学小侦探通关记”是一个生动有趣

3、的游戏,让学生在游戏中体会“事实与证据”在探究过程中的重要作用。“做青蛙的朋友”是前两课的拓展和延伸,不仅有动手制作、互联网活动,还要求学生写出自己生活中经历的一件事,用探究的方法去分析。本单元的教学内容,在本册中是一个综合能力训练,在今后的科学认知过程中,仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时,要关注更多的生活实例,让学生将学习从课堂延伸到课外,从学校、家庭延伸到社会,这是本单元的更高要求。教学反思: 1、一千个小侦探找青蛙目标:让学生阅读并分析一个科学探究活动,从中找到搜集事实与证据的方法,学会有目的、有计划、按一定顺序进行探究活动。准备:彩笔,空白纸,青蛙的图片怎样进行:激发学生自主

4、探究的兴趣先出示青蛙的图片:这是我们都很熟悉的一种小动物。它就是人类的朋友,害虫的天敌青蛙。教师也可以准备一个与青蛙有关的小故事导入。在我们的朋友青蛙身上,出现了一种奇怪的现象。有些人发现了畸形的青蛙,这可怕的灾难是怎样降临到它们身上的呢?有多少青蛙遭受了这样的不幸呢?我们来看课本上的这段采访记录。阅读采访记录教师首先提出要求:边读边思考每一页旁边提出的问题,看谁能找到最准确的答案,用彩笔在答案下面画线,再把它抄在每一页的问题下面。在读的时候,你自己有什么新的问题?把它记在你的空白纸上。学生阅读并记录小组讨论、交流每小组讨论一下,谁找的答案最准确。说说自己为什么认为是这个答案。然后互相交换记录

5、自己问题的纸,看谁能解答小组其他成员提出的问题,以此开展一项小比赛。分析本案侦破的线索把小组讨论的结果进行整理,分类后摘录要点(一句话)记在课本 99 页的横线上。参考询问要点:谁是“目击者”?他们看到了什么?谁想做科学侦探?得到的第一批证据是什么?谁被怀疑与本案有关?(犯罪嫌疑人是谁?)小侦探们希望通过什么方式获得证据?他们成功了吗?大侦探们是谁?大侦探提出了一个搜集事实与证据的新方法,是什么?后来得到的事实与证据是什么?这些事实与证据说明了什么?大、小侦探的怀疑对象各是什么?你认为有道理吗?本案的侦破工作结束了吗?拓展活动:讲述一次自己的“侦破”经历。回忆这学期,或者是以前,自己所进行的科学探究活动,讲述一下探究的步骤和过程。活动延伸:最好的继续活动是“科学小侦探通关记” 。教学反思:

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