1、南戴河小学活页教案纸三年级 班 教者：宋红莲 授课时间： 年 月 日课题 第十三课 我是小画家教学目标1、知识目标：1、学生掌握一定的绘画技艺与编辑图片功能；2、综合利用所有知识，绘制两幅图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是画国旗飘扬的校园；2、技能目标：进一步培养学生的审美能力，同时培养学生搜集整理信息的能力，综合运用知识的能力。3、情感目标：在教学过程中，学生既可发展自己的想象能力、创新思维，也可以进行操作练习，培养自己解决实际问题的能力。重难点综合利用所有知识，绘制两幅图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是画国旗飘扬的校园；课前准备教学环节及内容 设计意图 过程反思一、动漫导入：播入动漫大熊猫 。师：
2、我们能用计算机画画了！我们要画国旗飘扬的校园，要画早晨唱歌的小鸟，画竹林嬉戏的熊猫画出美丽与快乐，我们是小画家！二、活动一：画熊猫竹林嬉戏图1、我来做：“你能上网搜索自己喜欢的竹林图片吗？”学生上网搜索有关熊猫的文章，了解熊猫的生活环境。搜索过程中，建议学生使用多个不同的关键词如：“熊猫” 、“熊猫生活环境” 、 “熊猫简介”等搜索。然后引导学生说一说自己查到的资料，描述熊猫的生活。这一过程可以培养学生搜集整理信息的能力，语言表达能力和综合概括能力。信息技术优势 使用信息技术手段构建故事化的教学情境，激发学生学习兴趣。动画导入，亲切，直入主题！在这学生搜集竹林图片，建议学生可以用搜索网站的图片
3、搜索工具。提示学生应选择适合的图片，即竹林中应有适合放熊猫的空白位置。2、在将熊猫（自己以前画过的）粘贴到竹林中前，要先在画布的空白处剪裁、调整图片的大小，并制作各种形态的熊猫。粘贴时，教师要提醒学生注意，熊猫粘贴到竹林后，一经确定，选中框就消失了，熊猫的位置便不能再移动，所以要将熊猫位置调整好后，才能确定。三、活动二、画国旗飘扬的校园1、我来做：“自己动手设计并制作一张国旗飘扬的校园的图画。画国旗飘扬的校园这一活动，建议学生利用现成图片与自己绘画相结合。首先指导学生构思整个画面：画面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎样的，可以先用纸笔大致勾勒。上网搜索所需的画中景物的图片，教师也可以鼓励
4、学生自己使用画图工具画出来或者用数码相机拍摄校园景物。3有关“粘贴来源”为使学生进一步体会“粘贴来源”命令的作用，教师可以让学生思考下面的问题：“粘贴来源”操作和“复制”图像的操作有什么区别？两者各在什么情况下使用比较方便？四、交流给大家欣赏一下自己的作品，说说你喜欢用什么方法在计算机上绘制图画？交流时，学生相互欣赏作品，取长补短，教师鼓励学生说出自己喜欢的计算机绘画方法。师生互动方式 改以往教师讲、学生学的被动学习方式为师生合作学习的互动教学模式。个明确目标的驱动下，听教师系统讲解新课以理解学习这些知识的作用和意义，然后，分类布置作业可以让不同水平的同学有不同程度的进步。在教学过程中主要采用
5、任务驱动的教学理念和分层次教学方式。 教学随笔或反思本次教学先让学生课前预习本课内容，然后通过上机预习各知识点所设的“试一试”内容，让学生基本了解本课的学习任务，在这个明确目标的驱动下，听教师系统讲解新课以理解学习这些知识的作用和意义，然后，分类布置作业可以让不同水平的同学有不同程度的进步。在教学过程中主要采用任务驱动的教学理念和分层次教学方式。信息技术在本次教学中具有很大优势。第一，教师通过网络教室软件实现演示法使教学更加直观、清晰，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标、键盘模仿。第二，实现分层次教学的思想。教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习，可以让学有余力的同学超前学习新知识或自学其他软件，挖掘其潜在能力。
