1、2.2 声音的产生和传播 第一课时【学习目标】1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音的传播需要介质【学习重难点】重点：声音的产生条件 难点：声音的传播需要介质【课前自学与课内交流】一、课前预习1、请同学们认真预习课本 p48-p502、树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟.各种各样的声音是怎样产生的？体验：将手指轻轻放在喉咙发声处，发出“a”时声带有什么感觉，在振动吗？声音是由物体 产生。一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。正在发声的物体叫着 。3、平时你听过哪些声音，是由什么物体振动产生的？声音物体二、课堂互学1、实验探究一：设计多个实验方案，探究声音是如何产生的(1)实验器材
2、： (2) 实验过程： (3) 总结：物体发声时的共同特征： 。2、实验探究二：如 P49 图 2-12 所示，用实验分别探究固体、液体和空气是否可以传声。（1）把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另几个同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？这个声音是通过 传到你耳朵里的。（2）将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？这个声音又是通过 传到你耳朵里的。（3）将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？这个声音又是通过 传到你耳朵里的。通过以上的实验，我们知道了声音可以在 、 、 中传播。3、实验探究三：在真空的环境中，声音能传播吗？（1）将一只
3、小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽空罩内空气，听到的声音有什么变化？（2）再让空气逐渐进入罩内，声音又有什么变化？通过以上实验，我们知道声音 在真空中传播。【随堂固学】1、声音是由物体的 产生的，我们把正在发声的物体叫 。固体、液体、气体都可以作为声源。2、比较声音能否在以下物质中的传播 固体 液体 气体 真空由上可知，声音的传播需要 ， 在真空中传播。3、动画片星球大战中， “神鹰号”太空船将来犯的“天狼号”击中，听到“天狼号”“轰”的一声被炸毁， “神鹰号”宇航员得意的笑了，你觉得这段描写符合科学逻辑吗？为什么？4、在敲响大钟时，有同学发现，在停止对大钟的撞击后，大钟仍余
4、音不止。其原因是( )A一定是大钟的回声 B有余音说明大钟仍在振动C人的听觉发生“延长”的缘故 D大钟虽已停止振动，但空气仍在振动5、小宇敲了一下桌子，桌子上玻璃鱼缸中的金鱼立即受到惊吓，鱼接收到声波的传播途径是( )A空气水鱼 B桌子水一鱼C桌子空气水鱼 D桌子鱼缸水鱼6、按照书本 p51 活动，制作一个土电话【学后收获】【学后作业】答案一、课前预习1、麻麻的，在振动；振动；振动；振动；声源2、略二、课堂互学1、略2、桌子；空气；水和空气；空气、固体、水中3、声音逐渐变弱，直到听不到；又重新能听到铃声；不能三、随堂固学1、振动、声源 2、能、能、能、不能，介质，不能 3、不符合，因为太空中是真空的，声音是无法传播的 4、B 5、D
