1、一 年级 课目 音乐 第 2 册 4 单元 周次 第 9 周 总课时 1 第 1 课时课题 快乐小舞曲 课型 新授课 备课人 曲金秋学情分析这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生了解国家的少数民族文化、民歌，并提高学生的兴趣，让学生回到了美味的童年，打秋千的快乐时光。一年级学生模仿能力强、好动、好强，很适合在歌曲学唱的基础上加上适当的舞蹈创编动作。教学目标1 知识目标：能流利的演唱歌曲快乐小舞曲 2 能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱 3 思想目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运
2、动的协调性 4 情感目标：能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐教学重点 能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演教学难点 歌曲的音准教学方法新授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法教具：电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件 教学准备学具：课本教学过程一、 （1）师生问好歌 1- 3- 5-起立 5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2|上 课 了 上 课 了1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3 我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家 5 5 3 |
3、2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4齐欢 笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进备注：这是一首节奏、音调都比较单纯的歌曲，具有舞曲的特点，旋律大多为同教学过程5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - |步 精 神 爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好。5-3-1-坐下（2）发声练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- | 啊6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - |呜（3）用科尔文手势唱音阶（4）复习导入复习吹芦笙加律动，调动学生积极性。 1.导入：师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些
4、小动物吗？生：小兔子、小猫。二、新课教授1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。5.学生演唱第一段歌词。6.请能干的学生单独演唱并评价。7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。8演唱第二段歌词。9整演唱歌曲。三、创编1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。音进行，音域只有五度，可用听唱法教会学生唱歌谱（并要求背唱） 。歌曲由四个乐句组成，第一、三乐句的旋律完全相同，第二、四乐句的旋律只有一音之差，而这一音之差也有可能构成难点，学生极易将两者混淆，在教学时多加提醒即可避免。这首歌曲全都是一教学过程2.展示：三到四组。3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。四、情感渗透。师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。五本课小结通过本课的学习学生能积极加入到舞蹈活动之中。字对一音，歌词的密度比较大，所以演唱时应特别注意吐字的清晰。教学反思
