1、剪纸故事一、 教案背景1、面向小学四年级学生2、学科：湘版小学美术3、课时计划：1 课时4、课前准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀。5、教案设计目的：本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。二、教学课题课题：剪纸故事课型：造型表现三、教材分析（一）教学目标：1、知识与技能目标: 掌
2、握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。（二）教学重点、难点：1、本课时的教学重点是非对称性的独立纹样。2、本课时的教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。（三）学情分析：四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。针对这种情况，我结合本课的内容，设计本节教案。本课与日常生活有很密切的联系，能激发学生学
3、习积极性，激发学生动手制作的热情。四、教学方法1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法2、教法：任务型教学法、情景教学法五、教学过程：一、故事引 入 1同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地方? 2观看“公主嫁到 ”故事动画片头。 (画面) 教师讲述故事，课件出示画面。 （教师和学生一起观看视频，用学生熟悉的电视剧片头动画来调动学生学习的积极性，让学生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最佳的学习状态，为新课的进行准备）视频来源：视频二、故事交流 1在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? （通过学生自身生活经验的讲述与交流，为下面的步骤做好准备
4、）2先在小组交流，再由组长用 35 句话写下来。 文字草稿 （通过小组交流，让学生锻炼表达与合作，这样再一次选择表现的故事题材，为下面的造型表现阶段做出铺垫）三、讨论、演示分工合作过程 1 (从各小组中挑出一个典型故事)请三位同学来跟老师合作示范。 （通过这个环节的活动，活跃了课堂气氛，调动学生对所制作题材的制作积极性，为后面学生自由表现故事内容作铺垫。 ）2先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3教师示范剪刻步骤。 随意剪出外形。 剪或刻出人物的细节、花纹。 （通过示范，使学生直观地了解具体的实践技能，既攻破难点，巩固了所学的新技能，又避免了抽象的理解把握，从而激发学生的学习热情。)在这
5、些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪些花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示) (这是老师让学生看图片，学生在进行欣赏，感知造型，让学生能了解一些剪纸的基本造型手法，为下面的造型表现实践进行铺垫)图片来源：百度图片 http:/ 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? 添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具) 教师在投影仪下示范剪出外形， 课件出示：游戏。 教师投影仪下示范刻出 花纹 课件出示：民间剪纸作品，并放大
6、作品进行分析。 出示剪纸人物范图 图片来源：百度图片 http:/ 四、欣赏： 剪纸故事作品 1讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评 2评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 （教师要适时地进行德育渗透。 ）展示板展示作业 五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1学生制作，教师巡回指导。 （通过巡回指导，使学生在遇到问题时能够及时得到指导与技术支持。)2你喜欢哪个故事，为什么? 3今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。 剪纸虽然是
7、一种传统的手艺，但在现代也有着广泛的应用。最后，让我们一起来欣赏一段剪纸动画。剪纸动画视频欣赏。百度视频 http:/ 第七册第 8 课。在本节课的教学中，我按照新课标的理念以及该年龄阶段学生的心理特点，设计了本节教案，在设计的时候我注重体现以学生为主体、教师为主导的指导思想。通过上百度网站搜索有关的资源，并借助多种教学手段使教学充满生活化，设计多种的情景使学生置身其中，触动他们的求知欲。各环节过渡自然，环环相扣，课堂上始终洋溢着和谐、亲切的气氛，学生参与度极高。首先是新课导入非常成功。我利用学生熟悉的电视剧片头动画视频引入，做到渲染气氛的同时也创造了一个宽松、愉快的氛围，能激发学生的造型表现
8、欲望。接着利用图片资料把相关的内容创造性地溶入口诀化记忆学习，把课堂气氛营造得更加有趣，牢牢地抓住了学生的注意力，自然引入新课的教学。在很多的环节我都设计了视觉欣赏来巩固学习的内容，让学生在视觉化学习中不断的强化所学的视觉元素。其次，创设真实情景，采取多种策略，调动多元感官，让学生在看、听、说、做、演中感受新知，突出本课的教学内容。最后，我又上网搜索了一段剪纸动画视频，让学剪纸故事常用花纹：锯齿纹 月牙纹制作步骤：剪外形 刻花纹 生在紧张的学习中，松弛一下，也能通过这段视频让学生对传统艺术的现代应用有所了解。但也有不足之处，如常用花纹的讲解，让部分学生过多地纠缠于细节而忽略了整体的非对称性独立纹样的把握。如果能设计一个环节专门来进行调整练习，那样会效果好些。
