1、二年级，教学内容 ： 学唱歌曲数蛤蟆教学目标 ： 1、学会演唱歌曲数蛤蟆2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。教学重点 ：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。教学难点 ：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。课前准备 ：电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器教学过程：一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。二、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物
2、。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?生：青蛙师：“青蛙”它长得什么样？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来）师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)三、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌
3、曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆（板书：数蛤蟆四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。（板书：1=F 2/4）4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）5 领读歌词。（课件出示歌谱）（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下
4、 水| （配上节奏）（2）师：解释：“花儿梅子希，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。（揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣，同时练习歌曲中的节奏，歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。指导学生有表情，有感情得用甜美的声音朗读歌词）6、学唱歌曲（1）师：大家跟老
5、师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。师：歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。 （旋律中的难点多练习几遍）（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？请学生找出来唱一唱，师伴奏。（3）师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。（4）跟课件范唱齐唱歌曲。对唱的较好的同学进行表扬和奖励。（5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)（播放伴奏录音）（6）分
6、男女组进行赛唱。（让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，教师再一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。）四、拓展延伸1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）请学生说说是用什么办法数出来的。（师在黑板上贴出蛤蟆图片）数出后并唱一唱。2、创作表演 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作） 师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰） 加入打击乐器进行表演。（用“双胞胎”形象的比喻，帮助学生理解难点，并有兴趣积极地进行
7、探究。从而进行难点突破。培养学生的创造力和表演能力，培养学生的合作精神。）五、课堂小结小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。六：作业 师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!（播放歌曲数蛤蟆走出教室）四年级一、教学目标：1、通过对歌曲的学习，能用自然而有弹性的声音演唱数蛤蟆 。2、感受二拍子的强弱特点。3、积极参与音乐活动,主动进行音乐创编。4、通过学习本课，增强学生的环境保护意识。
8、二、教学重点、难点：1、有感情的演唱歌曲。2、小组结合创编歌词。三、教学准备：青蛙头饰、歌曲录音、多媒体课件等。四、教学过程：（老师指导学生随着欢快的音乐走进教室。 ）（一） 、新课导入1、师生一起做律动，充分感受二拍子的强弱规律。2、谜语游戏导入新课：师：老师现在出一条谜语，请同学们猜一猜，它是谁？谜面是这样的：它是小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴.生：蛤蟆。师：好的，那么，你能模仿出蛤蟆的叫声吗？生：呱呱、呱呱师：同学们模仿的可真好！（结合大屏幕运用多媒体课件让学生边听音乐边欣赏美丽的图画。 ）今天呀，我们就 来学习一首非常好听的四川民歌数蛤蟆 。请大家打开书翻到
9、第33 页（二） 、 歌曲教学（课件出示一只蛤蟆）师：今天啊，我们的教室里可真热闹！瞧，一只小蛤蟆听到咱们歌声也赶来要和大家一起唱歌，让我们用掌声欢迎它的到来吧！（出示歌曲图片，并播放歌曲录音）同学们仔细的听一听，是谁在唱歌？唱的什么？生：认真听歌曲录音，并自主的为歌曲拍起了二拍子的节奏。师：结合多媒体歌片，范唱歌曲。同学们也一起来唱一唱，你觉得唱到哪里出现了困难？生：自主学习，试唱。师：歌曲的衬词“荷儿梅子兮”一定要唱得自然流畅，歌曲中的附点音符要唱准。（播放歌曲录音，请同学们和老师一起跟着录音学唱吧）表扬和奖励唱的较好的同学。（三） 、新歌创编师：根据歌曲的旋律，指导学生如果把 1 只变成
10、 2 只、3 只的时候应该怎样唱？生：同学们讨论尝试创编歌词。（分小组把本小组创编歌词唱出来、表演出来，老师对表现好的同学予以表扬和奖励。 ）生：多种形式（齐唱、独唱、分组唱、戴上老师准备的青蛙头饰表演）演唱歌曲，进行巩固练习。（四） 、教学小结师：同学们表现得真棒！结合多媒体图画小青蛙的忧伤，对学生进行保护环境教育，如果大家都行动起来保护环境，我们的明天一定会变得更加美好！师：用自己的话说一句爱护环境、保护小青蛙的话，看谁说的最好？生：戴上青蛙头饰，把自己想象成快乐的、可爱的小青蛙伴随着歌曲录音轻轻走出教室湘艺版小学音乐二年级下册数蛤蟆教学设计 教学目的 1进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在
11、演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。 2通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。 3通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。 教学过程 一、导入新课（将主角引出） 同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片）让学生来回答这个问题。谁回答的最棒，老师发给他一个小奖品（激发学生的学习兴趣）。 二、板书课题 放幻灯片数蛤蟆，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征（或分组讨论），
12、看一看哪个同学最聪明，能回答出老师提出的问题。 （放幻灯片列出蛤蟆的特征）老师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习数蛤蟆这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？ 三、间接地诱导学生学习歌曲 1按照节奏读歌词。 （1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。 （2）用一问一答的形式。 例如：师（问）：小朋 友们|我问 你|一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓乒乓 学生答：老师 老师 | 告诉 你|一只 蛤蟆 |一张嘴 |两只眼睛| 四条 腿| 2. 放幻灯片（出示歌词）做练习。 小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让学生点击出相同的
13、乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。 3放录音跟随音乐分组演唱。 师问：第一组唱第一乐句、（第二组伴随双响筒的节奏（ ）唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏，轮流演唱。 4. 放幻灯片。 你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿 （引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱（看一看谁是今天的小小歌唱家？谁唱的好，老师就颁发给他“小皇冠”），让所有学生参与打击乐器伴奏。5即兴表演唱（音乐游戏） 师：（放音乐读儿歌）小朋 友们|来来 来|你也 来|我也 来|围成圈圈|做游戏|大家 一起|玩一玩|玩一|玩- |。接着教师集中所有孩子，找出扮
14、演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最后教师总结：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？ 6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子？ （和孩子们一同唱着歌儿走出教室。有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。） 课堂小结 从音乐各方面入手，通过学习数蛤蟆这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它。它给大自然带来了快乐和财富。
