1、 第 17 课 十六国与北朝导学案学习目标： 1.了解北方少数民族内迁的史 实。2.掌握北魏孝文帝促进 民族融合的措施。阅读课文做下题1、东汉以来，中原王朝为了分化瓦解 北方和西北方边疆地区少数民族的力量，并达到 和 的目的，对少数民族进行招抚 ，甚至强迫他们向内 地迁徙。内迁的少数民族主要有 、 、 、 、 、在历史上合称“ ”。2、鲜卑族拓跋部原居 住在 一带，过着游牧生活。386 年，拓跋部建立 ，定都 ，史称 。 年，统一黄河流域， 结束了北方的 分裂割据局面。年，北魏 将 都城从 迁到 。3、北魏孝文帝改革的措施主要有哪些？我们 应如何 看待这些措施。达标训练: 1.下图为我国古代朝
2、代更替示意图的某一片断。图中 A 政权的建立者是A.匈奴族 B.鲜卑族 C.氐族 D.女真族2、魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服” “汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的历史事件是A.昭君出塞 B.北魏孝文帝改革 C.文成公主入藏 D.册封达赖、班禅3.关于北魏孝文帝改革，既是原因又是结果的是A.迁都洛阳 B.军队战斗力提高 C.社会矛盾激化 D.北方民族大融合4.“国家统一， 民族融合”是中国历史发展的主流。以下史实符合这一主题的有秦始皇规定以小篆为全国统一文字 北魏孝文帝提倡改穿汉服辽 、宋、西夏、金政权的对峙 乾隆帝 平定大小和卓的叛乱A. B. C. D.5下
3、列地图所示现象对三国两晋南北朝历史发展的影响不包括（ ）A促进了民族融合 B丰富发展了中华文明C完成了全国经济重心南移 D加速了少数民族封建化6某同学搜集到以下四幅图片，请帮他拟定一个正确的主题（ ）A中华文明的起源 B统同一国家的建立C政权分立和民族融合 D繁荣开放的社会7图 2 反映了 1500 多年前我国历史上的一次重要改革，这次改革的主要措施包括在朝廷中必须使用汉语 以孝治国 从官员到 民众都必须穿戴汉族服饰提倡尊老、养老的风气A B C D8对三国两晋南北朝时期历史发展特征概括不正确的是（ ）A社会发展陷入停滞倒退 B科学技术取得了显著进步C南方经济有了较快发展 D民族融合的趋势不断
4、加强9提示历史之间的因果联系，是历史学习的重要方法。下列因果搭配错误的是（ ）A刺史的设置加强了对京师百官以及皇族的监督检举B北魏孝文帝改革促进了北方民族融合C文成公主入藏奠定了汉藏密切交往的基础D闭关政策导致了中国落后于世界发展潮流10.历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是A北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳 B成吉思汗建立元朝C汉武帝修筑 长城 D耶律阿保机建立西夏11某同学查阅了有关“赤壁之战” 、 “三国鼎立” 、 “人口南迁” 、 “北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（ ）A统一国家的建立 B政权分立与民族融合C繁荣与开放的社会 D民族关
5、系的发展12下列关于商鞅变 法和孝文帝改革共同点表述中，正确的一项是A都进行了迁都 B都推行了汉化政策C都大大提高了军队的战斗力 D都是统治者 自上而下的改革13.（201 5广西桂林） （共 10 分）阅读下列材料：材料一 在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致 2000 多年后的今天，人们仍要谈起这一事图 2 穿汉族服装的少数民族贵族实：有 10O 万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老 百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二 右图：西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。材料三 禁用鲜
6、卑语，统一使用汉语，30 岁以下的人 和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。请回答：（1）材料一的“皇帝”指的是谁？（1 分）他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是生命？（1 分）依据材料谈谈你对他修长城的看法。 （2 分）（2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。 （2 分）材料三反映的是历史上哪一次改革？（1 分）这次改革的目的是什么？（1 分）（3）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。 （2 分）达标测试答案1-5.BBDBC 610.CAAAA 11.BD13.（1）秦始皇（1 分） 。目的：抵御匈奴（1 分） 。看法：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力物力，给老百姓带来了痛苦和灾难(要求答出两层意思，意思相近即可（ 2 分） 。（2）匈奴、鲜卑、羯、氏、羌（任写两个即可，2 分） 。北魏孝文帝改革（1 分） 。目的：革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治(答出任意一点即可（1 分） 。（3） 变化：从民族间的对抗到民族 融合（意思相近即可 2 分） 。
