1、增城市中小学课时教学设计执教者 年 月 日课题 Module 1 (单元备课) 课时教学目标教材分析教学过程一、教学内容分析1、Can ask questions about colours.2、Can talk about different colours .3、The children learn the new words very easily because most of the words have leamed,the new words is so few. So its very easy to pupils. The phrase is simple too.二、教学目
2、标1、认知目标A 、The vocabulary and dialogue.B 、The structures.2、情感目标Take pare in the classroom activity.3、发展目标增城市中小学课时教学设计教学过程Imprae the pupils listening and speaking skills.三、教学重、难点1、教学重点： A 、Vocabulary and dialogue.B 、 The key structures.2、教学难点：3、Use the key structures.五、教学媒体策略Tape (recorder ) projectin
3、 (drawing) cards.六、课时安排：7 课时板书设计作业设计教学后记增城市中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 1 I like red (dialogue) 课时 1教学目标1、学生能听、说、读单词：blue, white, red, yellow, colour.2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：a blue car.3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。重点：1、单词的认读。2、句子 What colour is . 的理解及初步运用。难点：句型与课文的教学。教材分析教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物教学过程教学过程（一）Warm up（ 热
4、身运动）播放Rainbow这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）Presentation and practice1. 导出本节课的教学内容。T: 你们看到 rainbow 是由什么组成的？P: 颜色。T: 今天我们就来学习有关颜色的知识，2. 指着 rainbow 的一种颜色问学生：T: Look, what colour is it?学习单词 blue, colour。3. 让学生跟读句子。4.用同样的方法学习其他颜色：red, white, yellow.5. Game：老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来。然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。增城市中小学课
5、时教学设计教学过程6. 学习用颜色描述物品的短语。师举起 car，让学生跟老师说 a blue car. blue, blue, blue, a blue car.7. 用同样的方法学习 a red ball, a yellow boat.8. Do some exercise.9. Sum up10. Homework.板书设计Unit 1 I like redblue a blue car What colour is it?red a red ball Its .white a white plane yellow a yellow boat作业设计1抄新单词。2听录音读课文 3 次。教
6、学后记增城市中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 1 I like red 课时 2教学目标1、学生能听、说、读单词：go，to，good idea, great2、学生能理解祈使句：Lets go to play.及其回答3、学生能初步运用 I like.表过自己喜欢的颜色。重点：1、单词的认读。2、句子 I like . ,祈使句的回答及初步运用。难点：单词的读音及其识记。教材分析教具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。教学过程教学过程：（一）Warm up（ 热身运动）1. 复习上节课学习的单词，词组。2. 复习句子 What colour is it? 及其回答。（二）P
7、resentation and practice1. 学习 I like.T: 你们喜欢什么颜色？P:T: 我喜欢红色。I like red.学习单词 like. 学习句子 I like red.2. 学习 go,并用动作表达这个意思。3. 学习句子: Lets go to play.引导学生用 Lets be friends.的回答来回答。4.引导学生除了用 OK 回答，还可以用其他的回答，从而学习 Good idea. Great.5. Game：老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然后增城市中小学课时教学设计教学同学间互相问答。6. 出示课本的句子，让学生自已试读，不会
8、的老师再教读。7. 整体呈现课文，并分角色朗读课文。8. Do some exercise.根据短文的内容，把句子补充完整。9. Sum up10. Homework.Copy the dialogue.过程板书设计Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do./ No,I dont.A: What colour is it?B: Its 作业设计1、4 人小组默写颜色单词。2、唱“Colour ”给自己喜欢的人听。 （最少唱 1 次）教学后记增城市中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit1 I like red 课时 3教学目标Ca
9、n speak objects and sentences with colours.重点：To improve students listening,speaking,reading and writing abilities.难点：To improve students listening,speaking,reading and writing abilities.教材分析教具：字母卡片教学过程教学过程：一、Warming upFree talk:A: What colour do you like?B:I like二、Revision1. Game “Simon says”.2.Rea
10、d the words and have a dictation.三、Presentation1、Listen and colour.（听录音按要求给图上颜色。如：a blue ruler,给尺子涂成蓝色。 ）2、Ask and tick.同桌对话 A:Do you like red?B:Yes,I do.()No,I dont.()在对话的同时完成表格，用 Yes 回答的画“” ，用 No 回答的画“” 。3、Look and say (利用实物或图片做对话)增城市中小学课时教学设计教学A: Do you have a?B:Yes,I do.No,I dont.A:What colour i
11、s it?B:Its 4、Colour and say（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）四、Development1让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如：I like red, I like 过程blue, I like yellow, I dont like white五、Sum up 小结本课时的内容。六、Homework:1、家庭听写单词（U1 的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。板书设计Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do.No,I dont.A: What colour is it?B: I
12、ts 作业设计1、家庭听写单词（U1 的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。教学后记增城市中小学课时教学设计执教者： 年 月 日课题 Unit 1 I like red 课时 4教学目标1.巩固新单词：red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to 2.学会运用句型：What colour is it? Its red.3.学习字母 a b c d “a-e” 的发音规律.重点：1.单词和句型。2.字母的发音。难点：颜色单词前不能用 a ，an 或 the 等词。教材分析教具：小黑板 、录音机 、单词卡
13、片教学过程一、热身与复习：1.Sing a song Colour2.Review:快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“Whats missing?”二、呈现与操练:1. 老师拿出一架玩具飞机问：“Do you have a plane?” 学生答：“Yes, I do.”老师再问： “What colour is it?”学生答: “Its blue.”2. 让学生利用身边实物或文具进行同位操练。3. 让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。4. 以两人一小组进行竞赛。5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like yellow. I like blue. I dont like white.6. 学习字母 a, a-e, b, c, d 在单词中的自然拼读。7. Rhyme time: 练习 a 的发音通过 rhyme.读时注意音调节奏。增城市中小学课时教学设计教学三、巩固运用：1. 归纳学过含有元音 a 的单词，让学生拼读。2. 出示含有元音 a 的新单词，尝试让学生去拼读。 3. 让学生总结发音的规律。 四、作业1读书本 P7 的 sound family, Rhyme.2. 与同桌自编对话。
