1、授课年级 高一 课题 课时 1.4 速度变化快慢的描述加速度课程类型 新授课目标解读 1.理解加速度的含义及物理意义,知道加速度的定义、符号、公式和单位。2.会用速度时间图象求加速度大小和判断加速度方向。3.知道加速度是矢量,了解加速度的方向。会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。课程导学目标学法指导研读教村时，一是注意本节的知识体系分布，二是把疑难困惑的问题标注好，以便交流。本节主要介绍加速度，加强对加速度定义式的理解。重点难点 理解加速度的概念、物理意义和矢量性,区分速度、速度的变化量以及速度的变化率的不同。课程导学建议教学建议 本节内容需要安排 1 个课时教学。若自主学
2、习安排在课外,建议 30 分钟左右,安排在课内则只需 20 分钟左右。通过教材中“讨论交流”四幅图片的对比分析,让学生从中找出比较速度变化快慢的方法,从而引出加速度的概念和计算方法,并通过实例分析理解加速度的意义。课前准备研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用新课导入 创设情境 日常生活中的走了多远是指路程，走得快是指速度，那越走越快是指什么呢？现在我们就来学习描述物体运动的新的物理量加速度。图片展示研读教材 指导学生学会使
3、用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。完成学案 巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。第一层级结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。PPT 课件呈现学习目标 第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题 1：加速度 强调控制变量法，加深学生对比值定义法的理解（1）中的比较速度变化快慢里，速度变化量相同或者经历速度变化的时间相同，可通过速度变化 时间比较或者通过速度变化量比较（2）中的比较速度变化快慢里，速度变化量和
4、经历速度变化的时间口头表述都不相同，可通过两者的比值 比较主题 2：加速度的计算加强学生对加速度定义式的应用，强调加速度的矢量性，正负号表示加速度的方向（1）用加速度的定义式进行计算。（2）加速度大小的比较只要看数值，不需理会前面的正负号口头表述主题 3：从 v-t 图象看加速度引导学生通过 v-t图象分析物体的运动情况，引导学生总结通过图象是条倾斜的直线可知速度均匀变化，即加速度恒定， v-t图象的斜率表示加速度板书和PPT 课件基本技能检测根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况.全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。PPT 课件拓展技能检测视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT 课件第三层级记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT 课件知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT 课件呈现第四层级感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写根据自己的思考找出解决方案课外拓展 平均加速度和瞬时加速度的区别 PPT 课件板书设计速度变化快慢的描述 加速度 物理意义 :描述速度变化的快慢 比值定义表达式 :=加速度的方向 矢量
