1、授课年级 高一 课题 课时 3.7牛顿运动定律整合与评价 课程类型 复习课目标解读 1.梳理本章知识结构,进一步理解牛顿运动定律。2.深化对运动和力的关系的认识和理解,能熟练运用运动学规律和牛顿运动定律解决有关的问题。3.能够运用整体法和隔离法分析物体的受力情况和运动情况,运用学过的知识和方法解释生活和科技中的现象。课程学习目标学法指导理解好力和运动的关系，包括力和速度、力和加速度。理性的分析受力，正确的应用力的合成与分解，都是本章学习的关键。重点难点 运用牛顿运动定律分析物体的运动和力的综合问题。课程导学建议 教学建议 本章复习建议用两个课时,着重复习对牛顿运动定律的基本认识及规律运用, 深
2、入理解力和运动的关系。通过对两类基本问题的复习,让学生深刻理解在物理问题分析中画受力分析和运动情况草图的重要性,还可以根据学生情况进一步介绍瞬时性、整体性、临界性等问题。课前准备本章知识学生的掌握情况可能有比较大的差异，要了解大多数学生处于什么状况。公式的了解、理解和应用有一个过程，初速为零的匀加速直线运动（自由落体运动为代表）的规律掌握到什么程度也决定以什么方式复习本章内容。导 学 过 程 设 计程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用梳理知识 确保每一位学生处于预习状态。 回顾本单元内容，可以查阅教材和以前的学案，对本章内容的知识体系和重点难点有所了解。完成学案 巡视学生自主学习的
3、进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成单元体系梳理的内容。预习过程结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中有疑惑的内容与结对学习的同学交流。PPT 演示课题及学习目标课堂探究小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题 1：加速度与力、质量的实验探究回顾回顾探究加速度与力、质量的关系实验，指出实验中应注意的问题。(1)探究加速度与力、质量的关系实验中采用了什么方法来研究几个物理量之间的关系?(2)在平衡摩擦力时,需要挂上砝码盘和砝码吗?(3)实验中保证 Mm,可以近似认为绳子对小车的拉力等于砝码的重力。那么如何才能完全消除绳子对小车的拉力与砝码盘
4、和砝码的重力不相等带来的误差?口头表述主题 2：似是而非的物理情景指出牛顿第二定律具有矢量性, 画受力示意图时,要注意物体受到的合外力一定要与加速度方向相同。如图甲、乙所示,同样的滑块放在同样的光滑斜面体上。图甲中斜面体固定在水平面上,小滑块沿斜面自由滑下;图乙中在水平外力作用下小滑块和斜面共同加速运动且保持相对静止。根据你所学的知识分析两种情况下小滑块的运动情况相同吗?受力情况相同吗?我们如何分析两种情况下小滑块的受力情况?口头表述或板书独立分析思考根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况.一、力、加速度、速度的关系二、正确地对物体进行不同状态下的受力分析三、牛顿第
5、二定律的瞬时性问题四、临界问题的分析与计算全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。PPT 课件拓展技能检测视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT 课件讲练结合记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT 课件知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT 课件总结反思感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写根据自己的思考找出解决方案课外拓展 无板书设计 课题 3.7牛顿运动定律整合与评价合外力牛顿第一定律牛顿第三定律牛顿第二定律（F =ma）物体的运动情况物体的受力情况加速度力的合成与分解 运动学公式力学单位制超重和失重
