1、授课年级 高一 课题 课时 3.3 牛顿第二定律 课程类型 新授课目标解读 1.掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式,知道力的单位“牛顿”的定义方法。2.理解牛顿第二定律,知道公式中的 F 是指物体所受的合外力 ,知道加速度方向与合外力方向的关系。3.能运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题。4.知道基本单位、导出单位和单位制,知道国际单位制中力学的三个基本单位。课程导学目标学法指导牛顿第二定律的理解要逐渐深入，从力与加速度的大小关，到力与加速度的向，再到其他方面的关系。重点难点 理解牛顿第二定律的含义及掌握其在简单情况下的应用。课程导学建议 教学建议 本节内容需要安排 1 个课时教学,若自主学
2、习安排在课外, 建议用 2025 分钟,安排在课内则只需 20 分钟左右。通过师生共同回忆上节课的实验结论推导出牛顿第二定理的内容和表达式,特别强调 F 是合外力。通过列举大量的实例分析和教材中的“讨论交流” 来理解牛顿第二定律的“ 矢量性”“瞬时性”“同一性”等性质。引导学生理解力学单位制的概念及其意义。课前准备研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用新课导入 创设情境 汽车的加速性能是衡量汽车动力性能的一个重要标志,这是为
3、什么呢? 通过前面的学习,知道物体的加速度越大说明物体所受的合外力越大。伟大的物理学家牛顿通过不断地探究总结出了力和加速度的关系,那就是牛顿第二定律,那什么是牛顿第二定律,我们该怎么去理解它呢?这就是这节课我们要来讨论的问题。图片展示研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。完成学案 巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。第一层级结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。PPT 课件呈现学习目标 第
4、二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题 1：牛顿第二定律牛顿第二定律揭示了加速度的决定因素，将力学与运动学联系在一起。(1)当物体所受的外力和质量同时变化时,如何确定物体加速度的大小和方向?(2)说说牛顿第二定律的意义,理解和应用牛顿第二定律时应注意口头表述哪些方面?主题 2：牛顿第二定律在生活中的应用理解加速度的瞬时性，加速度的方向与合力方向相同。(1)在如图甲所示的赛车运动中,运动员踩油门或刹车要达到什么目的?(2)乒乓球运动员在比赛中快速击球和控制球的落点位置决定了比赛的胜负,如图乙所示,如何改变球的运动方向?甲 乙口头表述主题 3：力学单位制理解单位的意义，区分基本单位和导出单位。
5、(1)某人的质量是 65,你能说明他的体重有没有超重吗?(2)一运动员在百米比赛中的成绩是 16.0 s,他的平均速度是多大?速度的单位是基本单位还是导出单位?口头表述基本技能检测根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况.全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。PPT 课件拓展技能检测视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT 课件第三层级记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT 课件知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT 课件呈现第四层级感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写根据自己的思考找出解决方案课外拓展 牛顿第一定律和牛顿第二定律的意义 PPT 课件板书设计牛顿第二定律内容 :加速度、质量和力的大小和方向的关系 表达式 :=理解 1.为物体所受 合外力2.加速度的方向由 合外力 来决定3.牛顿第二定律的 “矢量性 ”“瞬时性 ”“同一性 ”力学国际基本单位 :米 (长度 )、千克 (质量 )、秒 (时间 )
