1、教 学 进 度单 元 教 学 内 容（只写篇目或章节） 课时数 周次 起止日期一 8 课时 14 周1、人们对科学和真理的追求 2 课时 第一周 2、222、推动人类进步的科学技术革命 2 课时 第二周3、艺术世界的发展与变化 2 课时 第三周4、马克思与恩格斯的贡献 2 课时 第四周 3、18二 我们爱和平 8 课时 58 周1、世界大战带来的灾难 2 课时 第五周 3、222、世界并不太平 2 课时 第六周3、世界需要和平 2 课时 第七周4、做和平的小使者 2 课时 第八周 4、15三 8 课时 1114周1、人类生存的家园 2 课时 第十一周 4、192、人口资源亮黄牌 2 课时 第十
2、二周3、环境敲响了警钟 2 课时 第十三周4、保护共有的家园 2 课时 第十四周 5、13四 8 课时 1518周1、珍爱生命 热爱生活 2 课时 第十五周 5、172、爱护身体 健康生活 2 课时 第十六周3、爱惜名誉 学会尊重 2 课时 第十七周4、珍惜拥有 心存感激 2 课时 第十八周 6、10第（一）单元计划及检测分析教学内容课时数 检测时间题 目 所 需 课 时1、人们对科学和真理的追求 2 课时2、推动人类进步的科学技术革命 2 课时3、艺术世界的发展与变化 2 课时4、马克思与恩格斯的贡献 2 课时单元主要教学目标1、知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物（地圆说、日
3、心说、麦哲伦、哥白尼、布鲁诺、伽利略等） ，了解其在人类历史进程中的作用。2、懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感。能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。单元教学重难点教材分析(前后知识间联系、训练重点、重要的思想方法等)平均分 及格率 优秀率共性问题：单元检测成绩个性问题课 时 计 划第 一 单元 第 1 课时教学内容 人们对科学和真理的追求教学目标1.知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物（地圆说、日心说、麦哲伦、哥白尼、布鲁诺、伽利略等） ，了解其在人类历史进程中的作用。2.逐步提高正确认识、
4、分析、判断事物的能力，提高分析、整理信息的能力。3.感受人们对科学和真理追求的坚持不懈和不断探索的精神，懂得追求真理和科学探索在推动社会进步中的重要意义，初步树立崇尚科学精神和形成科学态度的意识，初步具有热爱科学、勇于探索的品质。教师 课件、 课 型 新授课课前准备 学生 收集相关资料 授课日期 2、22重点引导学生了解人们对科学和真理追求的过程，感受科学家、探险家们破除迷信、解放思想的态度和精神，有的为了追求科学真理，不惜付出生命的代价。难点初步树立崇尚科学精神和形成科学态度的意识，初步具有热爱科学、勇于探索的品质。教学环节 教 学 过 程 复 备谈话导入自主合作展示交流1、我们生活在地球上
5、，请你说一说地球的形状。2、几百年前人们对地球的形状有怎样的认识？为什么会有这样的认识？板书：人们对科学和真理的追求（一）地圆说的证明1、学生自学：教材 45 页。思考：（1）麦哲伦他们航海途径了哪些地方？（在地球以上找到他们的航海路线）麦哲伦他们在航海中遇到了哪些困难？（2）如果你是麦哲伦，你将为远洋航行做哪些准备？（3）环球航行对当时的影响怎样？后人又是如何评价的？2、小组交流活动，师巡视，适时启发点拨。检测3、集体汇报交流板书：信念克服重重困难探索出结果（二）日心说的建立1、学生自学 67 页2、完成下表科学家日心说的建立贡献和意义受到的迫害 可贵品质哥白尼提出“日心说”天体运行论科学革
6、命的重要标志认为哥白尼是个“叛教者”，直到他临终时，身边还有上司所布置的密探和奸细勇敢、意志坚强布鲁诺发展了日心说新的天文学说被判监禁后又被活活烧死坚持真理不怕牺牲伽利略寻找科学方法证实日心说制作望远镜观测证明新天文学说遭审判、背叛终身监禁至死。热爱科学、勇于探索、不怕牺牲1、汇报交流（三）从“地圆说的证明”和“日心说的建立”你体会到了什么？1、学生交流2、教师根据情况进行小结1、麦哲伦的环球航行，做出了什么贡献？对世界有什么影响？2、为日心说做出贡献的科学家。3、科学家的哪些精神值得我们学习？板书设计人们对科学和真理的追求地圆数：日心说教学反思课 时 计 划第 一 单元 第 2 课时教学内容
7、 进化论的诞生教学目标1.知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物（达尔文和进化论），了解其在人类历史进程中的作用。2.逐步提高正确认识、分析、判断事物的能力，提高分析、整理信息的能力。3.感受人们对科学和真理追求的坚持不懈和不断探索的精神，懂得追求真理和科学探索在推动社会进步中的重要意义，初步树立崇尚科学精神和形成科学态度的意识，初步具有热爱科学、勇于探索的品质。教师 有关达尔文的资料 课 型 新授课课前准备 学生 有关达尔文的资料 授课日期 2、25重点 引导学生了解人们对科学和真理追求的过程，感受科学家、探险家们破除迷信、解放思想的态度和精神，有的为了追求科学真理，不惜付出生命
8、的代价难点 初步树立崇尚科学精神和形成科学态度的意识，初步具有热爱科学、勇于探索的品质。 教学环节 教 学 过 程 复 备问题导入 1、投影人类进化图2、看到这张图，你感受到了什么？学生交流3、教师小结板书：进化论的诞生自主合作展示交流检测：1、你们知道进化论的观点是谁提出来的吗？板书：达尔文2、学生自学 89 页3、小组合作讨论，教师巡视，启发点拨。（1）达尔文少年时后的故事，体会到他是一个怎样的孩子？（2）达尔文远航的困难与收获是什么？（3）达尔文的生物起源一书中，进化论论的观点是什么？（4）你还从哪里感受到了进化论的观点？（5）你觉得达尔文是一个怎样的人，有着怎样的精神？4、集体汇报交流
9、板书：物种起源进化论生物进化、科学发展、人们认识、社会的进步1、19 世纪以前，人们对 里上帝创造世界的记载还深信不疑。2、达尔文在 1859 年出版了物种起源 ，提出“ ”。生物进化的法则（ ， ） 。进化论彻底改变了人得对整个世界的看法。另一部进化论巨著（ ） 。四、总结1、学生谈收获2、教师总结板书设计进化论的诞生优胜劣汰，适者生存物种起源教学反思周口店猿人遗址应成为课堂教学资源之一，可是大多数孩子没有参观过，即使去过的好像也没有只对有意思的游戏感兴趣对于进化了解的不多。本课的亮点是老师能够结合当今社会现象将优胜劣汰的原则生活化，也激励了我们的学生。课 时 计 划第一 单元 第 3 课时
10、教学内容 “蒸汽时代”的到来和“电气时代”的到来教学目标1懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感。能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。2培养学生收集、分析、处理信息和综合解决问题的能力。3初步了解一、二次科技革命的重要成就，了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。教师 蒸汽时代的背景。 课 型 新授课课前准备 学生 了解三次科学技术革命 授课日期 3、1重点 了解蒸汽机和电气时代应用给社会、生活带来的极大变化，理解“科技是生产力” 的含义及将科技创新称之为“革命”的意义。难点 理解将科技创新称之为“革命”的意义
11、。教学环节 教 学 过 程 复 备问题导入自主合作展示交流检测总结在古代，人们主要的生产方式是什么？这样的生产方式效率如何？如果要提高生产率，人们该怎么办？学生交流后，教师小结。板书：“蒸汽时代”的到来和“电气时代”的到来1、学生自学 10152、小组合作交流（1） “蒸汽时代”的发明及其给生产生活带来的变化？（2） “电气时代”的发明及其给生产生活带来的变化？（3）假如没有那是的发明，我们的生活会怎样？3、集体汇报交流板书：第一次技术革命蒸汽时代珍妮机、蒸汽机第二次技术革命电气时代“电”的利用（发明内燃机）提高了生产率、方便了人们的生活科学技术是第一生产力4、投影：爱迪生名言学生读名言，理解
12、其含义1、蒸汽时代的代表人物及发明。2、电气时代的代表人物及发明。3、科学技术是（ ） 。科学技术的发明和创造推动了人类社会的（ ）与（ ） ，改变了人们的生活。4、天才，就是百分之一的（ ）加百分之九十九的（ ） 。1、学生谈体会2、教师总结：通过今天的学习，我们初步了解一、二次科技革命的重要成就，了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，板书设计推动人类进步的科技革命蒸汽时代电气时代教学反思课 时 计 划第 一 单元 第 4 课时教学内容 现代科技新纪元教学目标1懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感。能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。2培养学生收集、分析、处理信息和综合解决问题的能力。3初步了解第三次科技革命的重要成就，了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。教师 投影图片资料 课 型 新授课课前准备 学生 了解信息技术、生物技术、空间技术授课日期 3、4重点 了解现代科技成果及其应用给社会、生活带来的极大变化，进一步理解“科技是生产力” 的含义及将科技创新称之为“革命”的意义。
