1、电磁感应现象学案【学习目标】1、 了解电磁感应现象的发现过程，2、知道法拉第在电磁感应方面的贡献。3、知道磁通量，会比较“穿过不同闭合电路磁通量”的大小。4、能判断“穿过不同闭合电路磁通量”是否变化。【自主学习】一、阅读课本 P46“划时代的发现” ，回答下列问题：【问题 1】谁发现了电流的磁效应?谁利用对称思维经过 10 年的艰苦探索发现了电磁感应现象？年， （填国家）的物理学家 发现了电流的磁效应。年， （填国家）的物理学家 发现了电磁感应现象。【问题 2】 （课后完成）从电生磁，到磁生电的对称性思考，结论似乎是水到渠成的事，为什么中间要用十年之久？二、阅读课本 P46“电磁感应现象” ，
2、并结合初中所学知识，回答下列问题：【问题 3】什么是电磁感应？什么感应电流？感应电流是怎样产生的？叫电磁感应。叫感应电流。当 会产生感应电流。三、关于磁通量的学习：阅读课本 P47“磁通量”后，回答下列问题：【问题 4】怎样形象表示磁通量的大小?来形象地理解“穿过这个闭合电路的磁通量” 。磁通量符号是 ，磁通量的单位是韦伯，符号是 Wb。比一比：在右图中，两个闭合电路的面积 S1和 S2相同，但穿过它们的磁通量是不同的，哪个大呢？ 1 2【合作助学】【实验 1】用导体切割磁感线，探究电磁感应的产生条件导体运动方向 现象（指针是否偏转） 磁通量是否变化？切割感应线运动沿磁感线方向运(讨论与交流)
3、导体做切割磁感线运动时,回路中的磁通量是否发生变化? 导体沿磁感线方向运动时情况又是怎样的?提示：可参考下图进行分析。结论： 。【实验 2】向线圈中插入和抽出磁铁，探究电磁感应的产生条件磁铁运动方向 现象（指针是否偏转） 磁通量是否变化？插入线圈静止不动抽出线圈(讨论与交流)磁铁插入线圈中，或磁铁从线圈中抽出时，闭合电路中的磁通量是否发生变化? 怎样变化的?结论： 。请总结判断磁通量大小的方法（课后完成）：【测评提升】 A 组1下列实验现象,属于电磁感应现象的是( )动2如图所示,一闭合矩形导线框在一有界匀强磁场中运动,则在下列图示时刻，通过线框的磁通量变化的是( )3如右图所示，虚线框内有匀强磁场，1 和 2 为垂直磁场方向放置的两个圆环，分别用 1 和 2 表示穿过两环的磁通量，则有( )A 1 2B 1 2C 1 2D无法确定B 组4如图所示，线圈在匀强磁场中绕 OO轴转动时，通过线圈的磁通量是否变化？为什么？5把一个铜环放在匀强磁场中，使环的平面与磁场的方向垂直并使铜环沿着磁场的方向移动(图甲)，环中磁通量是否变化？为什么？如果磁场是不均匀的(图乙)，环中的磁通量是否变化？为什么？
