1、第一单元 我的朋友 4 课时教学内容唱：七个小兄弟乃哟乃音乐是好朋友听：Do-Re-Mi我是小音乐家奏：竖笛发音练习 sol、 la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。教学难点认识四分音符 节奏 x 及八分音符 节奏 x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。1.在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。2.在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“
2、do mi sol”的相对音高。认识四分音符节奏 x 及八分音符 节奏 x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。3.学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。第一课时七个小兄弟教学目标1.让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2.聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世
3、界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。3.教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。教学思路本 课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过 聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。教学过程一、情景定向导学激趣1.动一动学生随着（Do-Re-
4、Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。2.猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。3.议一议（复听歌曲，深入感受）师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？介绍美国电影音乐之声的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。4.演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。( 1 ）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任
5、），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。( 2 ）相互评价全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。二、感受探索自主学习1.小音符的本领师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）2.引入歌曲七个小兄弟的学习( 1 ）播放歌曲七个小兄弟的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表
6、现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）( 2 ）听别歌曲中（14 小节）与（21-24 小节）进行对比，找出它们的相同与不同。( 3 ）分男生、女生进行演唱3.表演与创作 请七位高矮不同的学生扮演七个小兄弟角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 （把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把 7 个小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）4.歌曲拓展编创活动师：童话故事里的七个
7、小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白雪公主）师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）5.歌表演？结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。三、首尾呼应深化主题1.师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？2.师：请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片音乐之声里的插曲（Do- Re-Mi )。演奏的乐器就是玻璃杯，想，一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？3.
8、师：多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！四、小结课后反思：在教学过程中，使我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容。从引情、激情、解情、动情到抒情，到带领学生邀游于音乐的海洋，应环环紧扣，引入人胜。第二课时 “ 歌曲拓展 编创活动”第三课时乃哟乃教学目标1.学唱乃哟乃，了解土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。2.运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。3.在欢
9、快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。教学难点 听辨音程、节奏 教学重点感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握 s01 的音高、音位。教学思路 欣赏一首乐曲小白船，学生每两小节为一个划船动作，表示上下起伏的小船在水上飘荡；有的学生头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘游在广阔无垠的星河之中。通过这些活动，让学生进一步感受民歌特点与乐曲的优美意境。让同学根据歌曲乃哟乃编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快 的心情。教学过程一、音乐欣赏小白船。1欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。2第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点
10、，听辨演奏所用的乐器。3第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲，表现的美好意境。4用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。二、认识呼吸记号及“sol”。1复习“”(渐强)与“”(渐弱)记号。2区别“V”与“”“”的不同点，知道“V”的名称与用处。3认识“sol”的唱名、音位及音高。4在手谱上找到“sol”的音位。5练习视唱一、二，掌握 lu、lu 的口型和正确的发声方法。6运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。三、学唱歌曲乃哟乃1教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。2介绍土家族民歌特点及民族风格。3分句拍
11、击歌曲节奏，找出相同的节奏型。4视唱乐曲，找出 do、mi、sol 的唱名，做好歌曲后面的练习。5鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。6用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。7学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快 的心情。8表演活动跳跳拍拍，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。四、拍击节奏。1复习一下大钟与小钟中学过的 4 种节奏，分析一下 4 组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。2听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。3教师按 4 个不同方向连接拍击，让
12、同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。五、课堂小结第四课时音乐是好朋友教学目标1用亲切、柔和的声音学唱歌曲音乐是好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。3学做音乐游戏，体验音乐的美感，教学难点感受四分符点音符 x.x教学重点开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，教学思路用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。教学过程：一、感受音高位子（听“七色光”音乐进教室）1师生问好：5 5 3 - | 5 5 3 - | 5 3 5 -| 大 家 好 老 师 好 大 家 好大家上午 好 老师上午 好 大 家 好2模声练习：5 3 5 - | 5 3 5 5 3 |lu lu lu lu lu lulu lu3同学们模唱的非常好！现在老师唱一首歌请你们听（范唱“春晓” 5 3 -3 3 1 05 5 3 3 15 3 -5 1 3 05 5 3 3 1春 眠 不觉晓， 处处闻啼鸟 夜 来 风雨声，花落知多少。）
