1、第一单元 好朋友单元要求：本单元以“好朋友”为题，通过学唱歌曲两只小象 、打掌掌 ，欣赏乐曲口哨与小狗 、 大白象 ，参与集体舞表演，以及“听一听，想一想，跟着音乐走一走”等活动，加深学生对“友谊”的理解，加强学生之间的互动与交流，使他们获得更好的人文体验。单元目标：1能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，在活动中体会友谊带来的欢乐。2能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识：能用自己喜欢的方式，表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。3能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲打掌掌 ，并背唱两只小象：能尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。4能用嗓音模仿动物的叫声，
2、并能随音乐模仿动物的动作。课时安排：三课时修订栏第一单元第 1课时（ 课型：综合课 设计：xxx 授课时间： 月 日）教学内容：1唱：两只小象 。2听：大白象 。教学目标：1学会歌曲两只小象 。2通过欣赏大白象 ，学生能够体验到三拍子的韵律感。教学重、难点：1能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲两只小象 。2积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。教学过程：一、情境导入师：小朋友们，森林乐园学校跟我们一样都在今天开学了，两只小象相遇了。我们一起来听一听它们是怎样打招呼成为好朋友的？二、新课教授 1接龙读歌词。师：怎么样？很有意思吧！小朋友们想不想彼此成为好朋友？那我们一块来做个游戏吧。（1）师生
3、共同接龙，熟悉歌词。 （按照节奏，带有动作教读。 ）(2)生带有动作按节奏接龙读。2初听歌曲。3生轻声跟唱。4师教唱，生跟唱。5重难点教唱。师：同学们，你能在我们的歌曲当中找到相同的乐句歌词吗？这叫做“衬词” ，我们一起来唱一唱。6完整演唱。7有感情的演唱歌曲。二、欣赏大白象1初听歌曲，感受歌曲三拍子节奏。修订栏2再次演唱两只小象,学生进行比较。3 复听歌曲，加入打击乐器动一动，充分地体验和表现三拍子的音乐特点。三、师总结，下课教后记：第一单元第 2课时（ 课型：综合课 设计：xxx 授课时间： 月 日）教学内容：唱：打掌掌 。2音乐游戏：打花巴掌。3认识：铝板琴。教学目标：1能欢快、自然的发
4、声，演唱歌曲打掌掌 。2并结合歌曲打掌掌 ，了解 mi、sol、la 在琴上的位置。教学重、难点：熟练背唱乐曲打掌掌 。教学过程：一、游戏打花巴掌导入师：大家玩过打花巴掌游戏吗？谁知道游戏规则，我们一起来玩一玩。修订栏二、音乐游戏：打花巴掌1初听录音在间奏的地方请同学做声势动作。 2复听录音在间奏的地方请同学做声势动作。3用律动为歌曲伴奏，做游戏。三、新歌教学1朗读童谣打掌掌 。2声势律动。师：用歌曲伴奏做背景，加入声势律动，体验二拍子和三拍子的节拍转换。3初听打掌掌 。4模唱歌谱。5听唱法学习歌曲打掌掌 。6完整演唱歌曲。7创编其他拍掌方式，表演歌曲。四、认识铝板琴1听赏歌曲，猜猜演奏乐器。
5、2认识铝板琴。3辩一辩它的声音，听其他铝板琴演奏的歌曲。五、师总结，下课教后记： 第一单元第 3课时（ 课型：综合课 设计：xxx 授课时间： 月 日）教学内容：1复习：两只小象 、 打掌掌 。2欣赏：口哨与小狗 。教学目标：1熟练地背唱本单元歌曲两只小象 、 打掌掌 。2能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。教学重、难点：1能专注地聆听音乐，用唱名模唱旋律片段。2积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。教学过程：一、复习复习歌曲两只小象 、 打掌掌 。二、欣赏口哨与小狗1同学们，你们会吹口哨吗？请会吹口哨
6、的同学吹几声，让大家欣赏。2大家知道口哨的历史吗？（老师介绍口哨的艺术 ）3听一听。师：今天我们就来欣赏一首由口哨吹奏的乐曲口哨与小狗 ，体验小主人公吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步时的心情。4师：听完这首乐曲，你的心情是高兴的，还是悲伤的？用什么样的色彩能够表现自己的心情？5找一找。师：音乐中加入了什么有趣的声音？6走一走。师：当听到主题 A 的时候随音乐踏步走，当旋律重复出现的时候换方向走，或者分小修订栏 修订栏修订栏组加入。7辩一辩。师：完整聆听全曲，当听到相同音乐的时候做动作，请同学们说一说：乐曲哪个部分相似？第三部分比第一部分多加入了什么声音？8完整欣赏乐曲。9随音乐表现主人与小狗散步的情景。三、师总结，下课教后记：
