1、 第 3 课 盛唐气象教学分析【教学目标】知识与能力 了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。过程与方法 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的
2、情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。【重点难点】教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。教学过程一、导入新课（多媒体播放爱我中华 ，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉爱我中华这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。2、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读2.（多媒
3、体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现（农业：垦田面积逐渐扩大， 农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、 邢窑、唐三彩。商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会）目标导学二：唐蕃关系1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读材料一：材料二:材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实
4、的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。选自乌廷玉编写隋唐史话（多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先）教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。 ）2.（多媒体出示材料二人物，提出问题：简要介绍一下松赞干布的基本情况）读图结合教材，要求学生概括松赞干布的情况（松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。 ）3.（多媒体出示材料三，提出问题：简要介绍一
5、下文成公主远嫁的基本情况）读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。答案提示：情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。还带去了很多手工工匠。影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经 济和社会的发展，也增进了汉藏 两族的友好关系。4.（多媒体出示问题：唐朝民族交融的情况）读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现和影响答案提示：政策：开明的民族政策。表现：汉族和一些北方少数民族杂居、 通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。西北、西南等地区一些少数民族建立的政
6、权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。唐太宗得到周边各族的拥戴，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗” 。目标导学三 开放的社会风气1.图片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑）2.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点？教师指出：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。受西北少数民族习俗的影响，当时的社会风气兼容并蓄，人们多刚健豪迈的尚武。目标导学四 多彩的文学艺术1.(多媒体展示:李白、杜甫、白居易的画像)西 突 厥 吐 蕃 东 突 厥南 诏回 纥 靺鞨李 白 杜 甫 白 居 易三三 、 光 耀 千 古 的 诗 坛光 耀 千 古 的 诗 坛2.（多
7、媒体出示问题：李白的诗主要描写哪些方面内容）分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面内容？答案提示：李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐 败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。白居易的诗直面社会现实， 揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。3.（多媒体出示问题：通过朗诵,同学们感受到李白诗歌有哪些特点）学生分组讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点？答案提示：李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣” 。的诗歌平
8、易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。4.（多媒体出示表格：填写唐朝书法和绘画大家的基本概况简表）艺术家 代表作 作品特点颜真卿 颜氏家庙碑端正劲美，雄浑敦厚欧阳询 九成宫醴泉碑方折峻丽，笔力险劲阎立本 历代帝王图形态各异，神形兼备吴道子 送子天王图落笔雄劲，风格奔放三、课堂总结我们今天学习了唐朝与边疆各族的关系，认识到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好交流有利于各民族的共同发展和繁荣。主要内容有：唐朝开明的民族政策；天可汗；唐与吐蕃的关系。 隋唐时期，我国取得了辉煌的科技成就，充分说明我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。 板书设计教学反思通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。可以激发学生的求知欲望，丰富学生的知识面，培养学生自主发现问题的探索精神和合作能力。同时把学习的主动权交给学生，让学生自己发现问题，解决问题。教师起引导作用，在学生提问、回答过程中，适时、合理引导。
