1、家乡山水美如画课 题 家乡山水美如画 年级 三 教材版本 山东人民版 课程内容通过查阅资料、调查访问，实地考查等方式了解自己家乡的名胜古迹、自然风光及优秀人物等方方面面的知识。激发热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教材分析“家乡山水美如画”是三年级下册第二单元第二个学习主题家乡的故事的第二个活动主题。学生通过上节课的学习已经知道了“家乡”的含义,并且了解了家乡的变化之大.本节课的目的在于引导学生通过各种途径了解家乡美在哪里，都有哪些人文景观和自然景观，激发学生热爱家乡的情感，从而积极主动地宣传家乡、建设家乡。学情分析三年级的孩子年龄小,是情感、态度、价值观形成的初始阶段，他（她）
2、们对家乡的认识是朦胧的，是关爱自然感激自然意识的哺育期，是开始认识历史、文化传统，并形成家乡意识、国家意识的关键时期，是学习从自己的视角观察、认识、分析社会事物和现象的伸脚试水。教学目标1.能运用访问、调查、查找资料等方式，搜集有关家乡名胜古迹的图片、传说、历史故事等。2. 通过小组协作尝试完成家乡宣传册的编纂。3.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学重点充分锻炼学生运用访问、调查、查找资料等方式，搜集有关家乡名胜古迹的图片、传说、历史故事等。教学难点 通过小组协作尝试完成家乡宣传册的编纂。教学设计思想品德与社会课程强调儿童能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意
3、见，能够与他人平等地交流与合作学习民主地参与集体生活。所以我在组织教学时，让学生通过调查、访问、上网等多种途径，多种角度去了解和认识家乡，感知家乡的美丽富饶，再通过自己喜欢的方式把这种情感表达出来，这样学生不仅学到了知识，还培养了搜集、整理、分析和运用社会信息，运用简单的学习工具探索和说明问题的能力。教学策略与方法本课主要采用课前灵活调查、课中交互动态讨论、交流、集体协作等方式实施教学，教师要做好组织、引导工作。1. 影像资料辅助教学，鼓励学生主动活动和自主探究；2.个人研究和小组合作相结合；3.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.地处农村的孩子，由于条件参差不齐，家长重视不足，
4、只有部分学生在家长的帮助下，通过上网收集资料，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件电视上进行展示交流，教师要做好组织工作。教学准备学生准备：课前收集家乡的风景名胜、传说故事的相关图片文字视频资料等。教师准备：多媒体课件、荷花别样红歌曲及相关的自然景观图片、材料，和装书用的订书机、封面、扉页。活动过程：家乡山水美如画一、创设情境，激趣导入：我爱家乡的山和水1、教师播放视频荷花别样红2、教师谈话：同学
5、们，刚才你看到的画面美吗？你知道是哪吗？学生回答：滕州市的红荷湿地。3、教师导入：今天就让我们一起走进人杰地灵的滕州大地，去近距离的欣赏我们家乡的名胜古迹和自然风光吧。二、活动体验，探究互动：说说家乡的风光美教师谈话：老师课前布置大家搜集打印我们家乡的名胜古迹，自然风光，美丽传说的资料，现在就以小组为单位，对自己搜集的图片信息和文字信息进行整理，分类，然后小组内交流。老师提醒大家：交流时资料不完整的,小组内的同学可以互相补充, 大家可以分类汇报.预测学生汇报 1：我们小组在网上搜集的是自然景观的图片（学生代表投影展示），大家现在看到的是有着落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色美景的“红荷湿地”；这一
6、张是莲青山的油菜地，层层梯田，具有浓烈的油画风格；还有龙山的湖光山色,荆河的春色满园。教师评价：这几个同学肯定是电脑小高手，瞧他们搜到的图片多么清新、秀丽。更可贵的是解说时还配上了优美的诗句，这叫图文并茂。谢谢！预测学生汇报 2：我们组搜集的是一些人文景观的图片和照片（投影展示），这是巍峨雄伟的龙泉塔，静静的守护着她幸福的子民；这是刘村梨园，简直是人在图画里，画在人心中；人们在盈泰生态度假村里可以就餐、休闲、娱乐；绿荫如盖，波光粼粼，这是人们休息时最喜欢去的荆河公园；还有鲁班纪念馆，墨子纪念馆（好多学生新奇地站了起来）教师适时评价：看来这个小组的同学同样做了充足的准备，把和家人一起游玩的照片都
7、拿来了，这种认真的品质值得我们大家用掌声鼓励！（鼓掌激励）预测学生汇报 3：我们小组的几个人分头翻阅了滕州日志、滕州日报等报刊杂志，找到了有关“龙泉塔”的传说，“毛遂自荐”的故事，“鸡鸣狗盗”的来历，了解了凿壁偷光的故事。“龙泉塔”的传说：相传在很久以前，滕县这个地方非常美丽富裕，太平盛世，一派欣欣向荣的景象。忽然有一天，天昏地暗，劈雷闪电一条恶龙来到人间祸害百姓，人们苦不堪言。 有一天，有个白胡子要饭的老头来到这里，听人们说了这件事，便对百姓们说：“这是一条恶龙，不能再叫它作恶了，要除掉它。”等天黑了，当那恶龙又来吃百姓的牲畜的时候，老头趁恶龙酒足饭饱伸手从衣抽里掏出个象小手指般的塔，向着那
8、龙便罩了下去。说也奇怪，那塔见风就变得很大了，一下于把龙罩住了，那恶龙还在做美梦呢。人们见了这情景，都惊呆了，等他们想起来谢谢老头的时候，老头已经不见了。就听老头在半空中说：“我是玉黄大帝派来除掉恶龙的。那恶龙被塔压住了，它永远也不会作恶了。你们以后就放心种庄稼，好好过日子罢。”说完就不见了。这就是龙泉塔的来历。“毛遂自荐”的故事：公元前 257 年，秦昭王派兵围攻赵国都城邯郸。赵孝成王派平原君去楚国求援，临行前，平原君准备挑选 20 名门客随同前往，已选中 19 人，尚缺 1 人。这时，毛遂自告奋勇，愿与平原君同往。到楚国后，平原君与楚王会谈，求其出兵援赵。半日已过，会谈仍不见成效。毛遂手握
9、宝剑登阶而上，陈其利害，毛遂一席话语说得楚王连连点头称是，遂与平原君歃血为盟，决心楚赵联合共同抗秦。至赵国后，平原君将毛遂视为上客。凿壁偷光的故事：匡衡幼年好学，勤奋努力，据西京杂记载：“匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿引其光，以书映光而读之。”教师评价：你们几个是文学爱好者吧，故事讲的有滋有味，有好几个同学听的如痴如醉。太好了！预测学生汇报 4：我们组在网上搜到了滕州市宣传片，里面除了介绍滕州的优美风光，还提到了大量的历史古迹，有文公台、薛国古城、毛遂墓、鲁班故里、墨子家乡，我们为家乡有这么多名胜古迹而感到自豪！预测学生汇报 5：我叔叔在旅游局工作，我让他帮我找了滕州旅游宣传的光碟。看
10、完后才知道原来我生活在这么美的地方。预测学生汇报 6：我到市里玩的时候，滕州除了体育中心、政务中心外又增加了标志性建筑城市之眼、解放大桥。大楼就像雨后春笋一样每天都在增高增多。我都让爸爸用手机拍下来了。（展示的时候好多孩子都激动的站了起来）教师总结：感谢同学们的辛苦劳动，让我们大家重新认识了自己的家乡，而且神游了滕州的山山水水，走遍故乡的沟沟坎坎。同学们一定心潮澎湃吧，作为自豪的滕州人，我们还要为宣传家乡做点什么。三、归纳梳理，知识建构：家乡宣传我来推教师引导：等同学们长大了考上北大、清华，大家该如何向你的同学介绍故乡那？学生回答：(预设)讲家乡的山水、人物、典故，或者网上看滕州的信息。教师谈
11、话：，那么我们能否把今天搜集到的故乡图片或文字做成资料卡，给你的同学宣传宣传呢？宣传家乡我有份;学生甲：我认为可以在图片的后面，直接写上风景的介绍和游览路线，。学生乙：我们组认为，可以在传说或故事的旁边画上风景地最有代表性的景点或人物，或者插图，给同学看。学生丙：我觉得也可以像做手抄报一样，把图片剪成不同的形状，把有名的景点画下来，既有图片也有美丽的传说。学生丁：像讲故事一样，把家乡的山水风景、名胜古迹录成磁带放给同学听。教师小结：同学们的建议非常好。现在我们把刚才同学们展示的资料配上简介、解说、游览路线，再镶嵌上我们亲手做的不同形状的插图，下面就看我们哪个小组制作的最精美，最有特点。 学生活
12、动：以小组为单位，设计制作资料卡。有的动手画、有的剪、有贴。教师总结：看到大家做的资料卡这么漂亮，有自然风光，有名胜古迹，还有传说故事和视频文献，你的清华、北大同学一定高兴坏了。四、拓展知识，迁移发展：我是编书小能手1、教师谈话诱导：你的北大、清华同学说，你的家乡真漂亮，真想去看一看，可是这么多资料卡我看的有点儿眼花缭乱，也容易丢失，怎么办呢？我给大家出个主意，把资料卡订成一本书怎么样，我给大家帮忙做封面和扉页。2、学生活动：以小组为单位，整理装订故乡宣传册。教师活动：教师巡视指导编书装订顺序。3、学生交流展示教师积极评价：看到你亲手制作的家乡宣传册，同学们是不是感觉特别棒，为你自己鼓鼓掌吧！
13、五、畅谈收获，提升感知：我爱家乡的山和水教师谈话：通过本节课的学习你都有哪些收获呢？你的心情怎样？快来谈自己的收获吧！学生交流：原来我一直生活在这么美的地方，我太爱家乡了！红荷湿地太美了，今年暑假我一定要去。将来我要为家乡出一本大书，把家乡所有的好东西都写到里边，让更多的人知道滕州。教师总结：将来，同学们长大了，相信大家会把我们的家乡建设成美丽富饶的人间天堂！最后，让我们一起欣赏 同学为我们带来的滕州旅游宣传片。板书设计：家乡山水美如画自 然 景 观 ： 红 荷 湿 地 、 莲 青 山 -人 文 景 观 ： 刘 村 梨 园 、 鲁 班 纪 念 馆 -传 说 故 事 ： 龙 泉 塔 的 传 说 、 凿 壁 偷 光 的 故 事 -名 胜 古 迹 ： 薛 国 古 城 、 墨 子 故 里 -
